小数的意义（二）国家优质课一等奖｜教案在线预览

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小数的意义(二)教学目标1、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。2、能用小数表示长度,质量等常见的量。教学重点:进一步体会小数的意义。教学难点:能利用小数的意义进行单位换算。教学过程一.预习导学1、测量活动:用米尺在教室内进行测量,本班教室内的黑板的长度:二

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所属课文：小数的意义（二）

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2018-04-14 19:47:00

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学校：平舆县实验小学

小数的意义（二）国家优质课一等奖

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2018-04-14 19:47:00

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关键词：小数的意义（二）国家优质课一等奖

正文

小数的意义(二)

教学目标

1、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。

2、能用小数表示长度,质量等常见的量。

教学重点:

进一步体会小数的意义。

教学难点:

能利用小数的意义进行单位换算。

教学过程

一.预习导学

1、测量活动:

用米尺在教室内进行测量,本班教室内的黑板的长度:

二.课堂互动

1、教师拿出米尺量黑板的长度。

2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。

3、教师提出问题:黑板长多少米?

4、学生自己总结方法,先小组交流,各小组选代表汇报。

把一米平均分成100份,一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,用小数表示就是0.36米。

黑板总长等于2米+0.36米=2.36米

5、自学回答,鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?

6、独立完成课本第4页三道练习题。

7.低级单位的数怎样换成高级单位的数?

8.怎样把复名数化成单名数?你能写出你的方法吗?

9.小明的身高是156厘米,你能用米做单位来表示小明的身高吗?

三、练习检测

1.课本5页的第一,二题

2、填一填

25厘米=()米 8分米= ()米

1米5分米=-()米 3米55厘米=()米 7分=()元 135克=()千克

3元4角=()元3分米2厘米=()分米四.拓展延伸:

1,按规律填数:

(1)0.19 0.28 0.37 () 0.55 0.64 ()

(2)0.25 0.35 0.45 0.55 0.65 ()()

(3)4.2 4.12 () 4.1112 ()

2,课本5页的第5题

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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