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成语故事课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：成语故事课堂实录【1】

正文

《画龙点睛》教学设计

新鲜实验学校王春霞教材分析:

《画龙点睛》选自人教版小学语文三年级下册《语文园地》的一篇成语故事,故事出自张彦远《历代名画记》卷七,后人常以它作比喻,指讲话、写文章或从事文学艺术创作,如果能在关键处用上一二个名言、警句或略加润色,便使整个内容更加生动有力,主题更加鲜明。《语文园地》成语故事的教学要区别于略读课文,一般以学生自学为主,不理解的地方教师可适当给予引导,或者生生之间交流解决。教学中可引导学生读懂故事内容,理解喻义,然后结合自己的生活实际,举例说说自己对这个成语的理解和运用。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。

教学重点:理解《画龙点睛》的寓意。

教学难点:联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。教学方法:讲述法、讨论法等多种方法结合。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、挑战闯关,播放动画片,导入新课。

挑战闯关:

1.你们能说出有关“龙”的哪些成语。

2.(出示词语)读准课文中的词语。

(播放视频)欣赏动画片

想一想:故事里有谁?是怎样介绍他的?

二、初读课文,整体感知。

1.快速浏览课文,用“-----”找出文中描写张僧繇是著名画家的词句。

2.理解词语:惟妙惟肖、栩栩如生。

3.当时围观的人们是怎样评论的?(课件出示词语:赞不绝口。)谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。

4.从这里我们可以看出画家的画技很高,(课件出示)请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点?从哪个词中看出? (美中不足)这些龙没有-----眼睛。

三、精读课文,感悟寓意

(一)自由读课文,想一想:

1.张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

2.后来为什么又给龙画上眼睛?

3.交流反馈。

(二)小组合作学习:张僧繇给龙画上眼睛后会有什么

变化?

“点睛”的结果怎样?用笔勾画出来。

1.游客们看到画上眼睛的真的腾空而去,会说些什么呢?

2.完成填空:霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有的说----------;有的说-------- ;还有的说-----------:。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

3.想一想:你认为是画龙重要还是点睛重要?(理解两个都重要,如果没有形象逼真的龙,即使点上眼睛也不会飞。点睛是很重要的一笔,它给了龙生命。)

(三)感悟寓意

1.说说“画龙点睛”这个成语的意思

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。、

2.现在的生活中也常用到它,你想知道人们用它表达什么意思吗?请你先来读几个句子就知道了。

出示练习:读句子,体会两句话的不同

这里很美,赛过天堂。

这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

(山清水秀,鸟语花香,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作用)

3.画龙点睛现在常用来形容在说话或做事的关键处加

上一笔,使句子或事情更加出色。

四、拓展练习。

(课件出示)看图猜成语。

五、作业布置

1.背诵《画龙点睛》。

2.继续搜集成语故事。

资料摘要

成语故事课堂实录【1】