20 鸟的天堂教学设计方案

《鸟的天堂》教案

教学目标

1.学会3个生字;能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。

2.理解内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。

4.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

教学重点

1.了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。

2.感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。

教学难点

领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

教学方法

朗读法和探讨法

课前准备

1.课件。

2.查阅“鸟的天堂”的基本资料,使用“学乐师生”APP拍照,和同学共享。

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

一、导入

这节课,我们依旧去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看,巴金两次去鸟的天堂,看到的景象截然不同,第一次看到的是(学生接:大榕树),第二次看到的是(学生接:鸟)

请同学们选择自己喜欢的读书方式再次快速阅读课文,体会一下榕树给你什么感受?鸟儿又给你什么感受?(榕树--大、茂盛;鸟--多、欢快)

二、新授

(一)重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。

1.请同学们选择你喜欢的部分,抓住重点词句深入体会,体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。

2.汇报交流。

大榕树

①指名读表示榕树大的句子,并谈体会。而后练习有感情地朗读。

这回我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。

枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树卧在水面上。

②表示榕树的茂盛。指名读句,谈体会。而后练习有感情地朗读。

那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。

那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

③看课件:榕树的大与茂盛。

④请学生反复朗读这部分内容,突出重点词句,体会榕树的特点,在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。

鸟

①播放课件:“群鸟纷飞”的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。

②导语,让我们走进课文,欣赏热闹的场面。请你选择自己喜欢的方式读读课文,尽情地感受这部分所描绘的美。

③再次默读课文,思考:从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多?

④学生汇报。

⑤教师借机指导,激发学生的想象力。

树上还有什么姿态的鸟呢?(学生发散想象。)

⑥看到这么一棵奇特的榕树,领略到树上鸟儿欢腾的场面,作者又发出了怎样的感叹呢?

学生齐读。(投影出示)

昨天是我的眼睛骗了我,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

(1)从这句话中,你发现了什么?

(第一个鸟的天堂有引号,而第二个则没有。)

(2)作者为什么要这样写呢?有什么不同的含义吗?(第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树,第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍,过着幸福的生活。)

7.再读课文这一部分,体会热闹欢快的场面。

(二)了解榕树成为鸟的天堂的原因。

1.什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢?

2.学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析。

3.小结:榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分,当地的居民爱鸟、护鸟,同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。

(三)感受鸟的天堂的无穷魅力。

三、练习

昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.加引号的“鸟的天堂”指。

2.没加引号的“鸟的天堂”指。四、总结

今天我们读了《鸟的天堂》一课,领略了我们南国的奇异风光,欣赏了美丽奇特的大榕树,感受了众鸟欢闹的景象。同学们,读书能使人聪明,读书能使人长见识。让我们多读书,读好书。大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力,成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境,保护大自然。

五、作业

请你以导游或小鸟儿的身份,向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗,顺溜……。

六、板书

展示生命力

繁茂:树叶多而绿

生命在颤动