7.多些、少些、多得多、少得多优秀教学设计

《多得多、少得多、多一些、少一些》教案设计教学内容:

苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(下册)例题及"想想做做

教学目标:

1.会用等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系,培养学生的数感和语言表达能力。

2.在观察、比较的过程中,逐步发展估计意识和简单的推理能力。

3.通过解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,发展应用数学的意识。

教学重点:会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系,进一步培养学生的数感。

教学难点:结合具体情景体会和正确运用“蓝球比黄球多一些”等词。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,自主探究

1.呈现问题情境。现在有三个玻璃瓶,分别装着不同颜色的球。它们分别是红球58个,蓝球15个,黄球10个。所以我们就可以说红球比蓝球多得多。蓝球比黄球多一些。多得程度不一

样用词就不一样。

2.讲“多得多”、“多一些”、红球比黄球多得多,黄球比红球少得多。的意思,

3.初步体会"多一些、多得多"红球比黄球多得多,黄球比红球少得多。。

归纳:蓝球只比黄球多了一点点儿,黄球比蓝球少了一点。我们可以说"蓝球比黄球多一些","黄球比蓝球少一些"。红球比黄球多得多,黄球比红球少得多。

板书: 蓝球比黄球多一些","黄球比蓝球少一些;红球比黄球多得多,黄球比红球少得多。

4.练习反馈。

(1)下面,我们和小动物们一起到果园里去看一看!(多媒体呈现)

苹果树上的苹果真多呀!小熊数了一数,说:苹果有50个。小兔神秘地说:梨的个数比苹果少得多。小朋友,梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面画"v"。学生在书上选择后,指名说一说理由。

(2)在合适的答案下面画“对号”三只小青蛙在捉害虫,小绿说:“我捉了35只害虫,”小豆说:“我比你吃得多得多”,小跳说:“我比你吃得少一些”。给出三个数字进行选择。哪个答案合适就在它后面画√。

先独立思考,再和你的同桌说一说你为什么这样选择。(一

定要巡视)

展台展示交流。(为什么选18呢?)让学生自己说

有没有不一样的?

(3)刚才我们跟小动物逛了逛果园,现在老师带大家去学校看一看。体育课上,小芳和小明比赛拍球,你知道他们拍了多少下吗?小芳说:“我拍了50下。”小明说:“我拍得比你少一些。”小明可能拍了多少下?

下面请小朋友们自己选择,在你认为合适的答案后面打勾,并想想为什么要选这个?

学生独立完成,再和同桌交流:你是怎样想的?

指名交流。

明明说:"小班共有38人。"红红说:"大班人数比小班少一些。"小朋友,大班可能有多少个人呢?先让学生独立选择答案,然后再相互说说是怎样想的。

二、拓展内化,巩固提高

1.延伸拓展。(1)刚才,小朋友们学会了用"多一些、多得多、少一些、少得多"来比较两个数的多少。除了比多少,我们还学过比长短、比高矮、比大小等。

(2)老师一次到商店买文具,售货员阿姨说:"钢笔的价钱比练习本贵多啦!"你知道"贵多啦"是什么意思吗?指导完成"想想做做"第2题。

(3)出示图画书有36本.,故事书要比图画书多得多. 有

90本吗? 比90本少一些.先分小组讨论,再交流汇报。重点让学生说说选择的的理由。

2.再次巩固练习,进行选择。

3.提高难度,把排球、跳绳、跳远比一比,说一说。跳远的比拍球的少得多. 跳绳的比拍球的少一些. 跳远的可能有多少人?(画○) 跳绳的可能有多少人?(画√)

4我们来玩个比较数的大小的游戏。出示猴子86只、兔子38只、小鸭7只、小鸟32只,然后互相比较怎么样?连成线。练习多个物体做比较。

5. 用“多一些、少一些、多得多、少得多”填空。并比较大小。逐步培养学生学习一句完整的话。

6. 用“多一些,少一些,多得多,少得多”说一说出示桃子25个,苹果30个,梨65个。指导学生会用一句话用上某个词语进行比较。

三.这节课,我们学习了什么内容?你有哪些收获?