两位数加两位数（不进位）（1课时）优秀教学设计｜教案在线预览

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两位数加两位数(不进位)加法白沟新城回民小学教学内容:教科书第74-75页,两位数加两位数(不进位)。教学目标:1.探索并掌握两位数加两位数(不进位)加法的计算方法,体会算法的多样化。2.在理解的基础上学会并能够熟练地进行竖式计算。3.培养学生的操作能力,能够表达、交流自己解决问题的过程和结果。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数（不进位）（1课时）

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2018-05-29 21:19:00

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学校：白沟镇白辛庄学校

两位数加两位数（不进位）（1课时）优秀教学设计

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关键词：两位数加两位数（…优秀教学设计

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两位数加两位数(不进位)加法

白沟新城回民小学教学内容:教科书第74-75页,两位数加两位数(不进位)。

教学目标:

1.探索并掌握两位数加两位数(不进位)加法的计算方法,体会算法的多样化。

2.在理解的基础上学会并能够熟练地进行竖式计算。

3.培养学生的操作能力,能够表达、交流自己解决问题的过程和结果。

教学重难点:理解并掌握两位数(不进位加)的笔算方法

教学准备:课件、击鼓传花球

教学过程:

一、手指操练习(0-100之间的数,五个五个数,复习旧知识)

二、复习旧知,口算练习,为学习两位数加两位数作铺垫。

口算内容:整十数加整十数,两位数加整十数以及两位数加一位数

口算形式:抢答直接说得数

二、合作探究,获得新知

(一)导入

1、通过教师设置情境(喜羊羊上课)提问:六一要到了,合唱团一共有多少人?引出情境图

2、看图说信息,学生根据问题列出算式:23+22=,教师板书

(二)算法多样化的探究

1、学生讨论23+22=的得数是多少,用多种方法计算

2、学生小组合作探究计算方法。

3、小组汇报,全班交流算法,只要学生汇报的思路准确说得有道理就可以。

5、引导学生明白算理:把相同数位上的数相加

(三)竖式的引出与讲解

1、竖式的引出

如果有学生能说出用竖式计算的方法,可以借此引出竖式的教学,

如果没有学生说出来的话,由教师直接引出:这节课我们就来学习一种以后

会经常用到的方法,竖式。

2、竖式计算的教学

师:以23+22=为例,在横式下方用竖式计算其结果,请同学们瞪大眼睛看黑板看谁一遍就能学会用竖式计算的方法。并教写竖式。

师:你会用竖式计算了吗?你能说说竖式书写的时候应该注意什么?

引出:相同数位要对齐,从个位加起。

3、完成试一试:教师出示试一试,学生独立完成。

三、运用新知,解决问题

1、发现问题(列竖式时易出现的问题)

2、送小动物回家(口算题),让学生体验学习数学的乐趣

3、击鼓传花(口算)

四、总结

师:这节课我们学习什么?两位数加两位数加法的计算方法,谁来说说这种题目怎么算?竖式书写时应该注意哪些?

五、家庭作业

研究26+15该如何计算,想的算法越多越好。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位）（1课时）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（不进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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