三位数乘以两位数笔算国家获奖教案

三位数乘两位数(笔算)教学设计港北区中里乡六田小学欧桂英

学习目标:

1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,使学生经历乘法计算的全过程,理解算理和掌握计算的方法。

学习重、难点:

重点:掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点:正确规范地计算和书写乘法竖式。

学习过程:

一、旧知铺垫师:同学们,听说我们班的计算能力很棒,今天欧老师就想来考考大家,有没有信心?

(生:有)出示课件:1、口算: 2、计算:

分别让学生来口答。

师:看来同学们的计算能力真的很棒。对以前学过的知识掌握的非常好。那欧老师这里有一道难题想请你们来帮我解决一下好吗?

二、学习新知:1、出示例题:李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米?师:同学们,要解决“该城市到北京有多少千米?”这个问题该如何列式?引导学生先列出算式:145×12= (师板书算式:145×12)提问:这是一个几位数乘几位数的算式?揭示课题:三位数乘两位数师:解决这个问题的算式我们已经有了,我们先来估算一下:该城市到北

京有多少千米?(生:估算)师:如果我们想准确计算,应该怎么办?生:我们就要通过笔算求出它的准确数。(师:补充课题:笔算)师:请你尝试用列竖式计算(强调:列竖式时要注意什么?)让学生尝试笔算,再请一名学生板演,并说明每一步的算理。在学生说明的过程中,师以多媒体配合演示,引导全班学生进行理解。要想算12小时行的路程,可以先计算2小时行的路程,再算10小时行的路程,最后再将两部分加起来。

竖式计算:

1 4 5

× 1 2

————

2 9 0 …(表示:2小时行路程,即145×2)

1 4 5 ……(表示:10小时行的路程,即145×10)

————

1 7 4 0 …(表示:12小时共行的路程,即145×12) (让学生明白三位数乘两位数笔算的算理)师:同学们很棒,用你们的聪明才智很快就计算出了这道题,帮老师解决了问题。

2、归纳法则。A:先用两位数个位上的数去乘三位数,得数的末位和两位数的个位对齐。B:再用两位数十位上的数去乘三位数,得数的末位和两位数的十位对齐。C:然后把两次乘得的数加起来,注意满十进一。

3、验算:做完题目后,我们要养成检验的好习惯。

4、回顾:145×12=1740,所以刚刚我们的估算是比较接近的,也可以用计算器来验算。

三,练习巩固

四、课堂小结:今天这节课,你学会了什么?谈谈你的收获。

五、布置作业:

板书设计:

1 4 5

× 1 2

————

2 9 0 …(表示:2小时行路程,即145×2)

1 4 5 ……(表示:10小时行的路程,即145×10)

————

1 7 4 0 …(表示:12小时共行的路程,即145×12)