解决问题的策略名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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北师大版六年级下册数学解决问题的策略吴堡二小李亚晓教学内容:教科书108——109页的内容。学情分析:解决问题的策略学生已经学习过了,这也是小学数学教学的一个重点内容,但同时也是一个难点。因此我在本节课采用的不同的教学手段,尤其是采用多媒体的演示和动手操作,形象生动展示给学生,是学生容易掌握。这样做

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题的策略

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2018-04-18 09:01:00

来源学校

学校：吴堡县第二完全小学

解决问题的策略名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-18 09:01:00

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关键词：解决问题的策略名师教学视频（文字实录）

正文

北师大版六年级下册数学

解决问题的策略

吴堡二小李亚晓

教学内容:教科书108——109页的内容。

学情分析:

解决问题的策略学生已经学习过了,这也是小学数学教学的一个重点内容,但同时也是一个难点。因此我在本节课采用的不同的教学手段,尤其是采用多媒体的演示和动手操作,形象生动展示给学生,是学生容易掌握。这样做,能让学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,发展形象思维和抽象思维,获得解决实际问题的成功体验,提高学生学好数学的信心。

教学目标:

1、梳理以前学习过程中的解决问题的策略。

2、能积极尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略。

教学重点:结合具体情境体会画图的重要性。

难点:从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。

教法:质疑引导

学法:独立思考,合作交流

教学设计:

一、揭示课题

我们已经学习了很多解决问题的策略,本学期主要学习了什么策略?在什么情况下我们可以使用这样的策略来解决问题?(引导学生回忆)

今天我们就来总结一下我恩常用的解题策略.

二、回顾应用

1、画图法

课件出示108页第一题

组织学生利用画图的方法列举出所有的搭配方法。

2、列表法

课件出示妙想体重的变化情况

组织学生互相交流,全班评议。

3、猜想与尝试

课件出示109页第3题

4、从特列开始寻找规律

课件出示109页第4题

组织学生交流发现题目中的规律,然后独立完成练习

师小结:找规律的策略体现了数学中把一般问题转化为简单问题的“退”的思想。

三、课后练习

1、甲、乙、丙三个组共有图书90本,如果乙组向甲组借3本后,又送给丙组5本,结果三个组所有图书的本数刚好相等。甲、乙、丙三个组原来各有图书多少本?

2、小亮在计算一道除法题的时候,把除数36写成62,结果得到的商是30余12。正确的商应该是多少?

3、一个水桶里面装有水,连桶称是5千克,把水加到原来的4倍,连桶称是11千克。桶里原来是多少千克水?桶有多重?

四、课后小结

五、板书设计

画图法

解决问题的策略

列表法猜想与尝试从特列开始寻找规律

关于本教案的常见问题

Q：解决问题的策略名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题的策略》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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