蚕丝教学设计｜教案在线预览

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蚕丝教学设计教学目标:1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。2、通过发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚕丝

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2018-04-25 18:44:00

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学校：义县头道河满族乡段园子小学

蚕丝教学设计

未知

2018-04-25 18:44:00

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关键词：蚕丝教学设计

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蚕丝教学设计

教学目标:

1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

2、通过发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,发展数感。

教学重难点:

通过发现乘数大于 1、等于 1和小于 1时,积与另一个乘数的大小关系,掌握对小数乘法中积与乘数之间数量关系

教学难点:末尾有“0”的数的乘法计算。

教学准备:课件

一、情景导入

同学们,你们对蚕有哪些了解?知道蚕丝有什么作用吗?那么这节就来学习蚕丝。

二、、探究新知

1、课件出示例题

提问:同学们说一说图中获取哪些数学信息?

2、估一估:一条春蚕土吐丝的长约多少千米??

3、交流估算方法。

4、说一说怎么列出算式:1.2×1.25=小组展示成果。(展示部分

5、交流计算方法。如何列竖式,每一个乘法的数位怎样对齐?结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。

6、规范小数乘法竖式写法。得出结论:第一个乘数有两位小数,第二个乘数有一位小数,两个乘数一共有三位小数,积就有三位小数。把积小数末尾的0划去,因为小数末尾去掉0,小数的大变,这样就可以把小数化简。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

三、点拨升华

第一个乘数有两位小数,第二个乘数有一位小数,两个乘数一共有三位小数,积就有三位小数。把积小数末尾的0划去,因为小数末尾去掉0,小数的大变,这样就可以把小数化简。

独立思索小组交流总结方法教师点拨。

四、巩固练习

1、算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说明你的发现吗？

2.买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。

3.不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交流。

4.请你给下列得数点上小数点，使计算正确。

五、课堂总结通过

5.先想一想积比第一个乘数大还是小,再计算。

0.12×50 2.6×0.5

1.3×2.2 9.6×0.8

6.乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒,兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是多少?

6.世界上最高的鸟是鸵鸟,最高的哺乳动物是长颈鹿。一只鸵鸟身高是2.75米,一只长颈鹿的身高是鸵鸟的2.2倍。这只长颈鹿的身高是多少米?

这节课的学习,你有什么新的收获?

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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