包装教案教学设计导入设计

《包装》教学设计

北师大版2013新课标四年级数学下册

连山壮族瑶族自治县禾洞镇中心学校莫异慧

教学三维目标:

知识目标:通过解决学生生活中的包装问题,通过自主探究合作交流,利用知识的迁移掌握算理和计算方法,培养学生的探究能力,发展数学思维。

能力目标:能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。

情感、态度、价值观目标:使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用的能力。

教学内容:

北师大版2013新课标,小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第40-41页。

教学难点:

探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。

教学重点:

让学生体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

教学工具:

投影设备、手机、手机里的PPT课件、一起作业APP的习题

教学过程:

一、课前复习

根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。

让学生观察并发现,很快能说出答案。

二、授新课

笑笑和淘气知道博士很快就过生日了,所他们想给博士买份礼物,然后包装方面自己动手制作。由图已知以下条件:

第一个问题:买包装纸需要多少元?估一估,算一算。

先让学生估算一下买包装纸的价格,找到估算的方法,然后进行进一步的具体计算。

和学生探索问题,分析问题,得出式子,列出竖式及竖式的解决方式。

第二个问题:买彩带需要多少元?估一估,算一算。

先让学生估算一下买彩带的价格,找到估算的方法,然后进行进一步的具体计算。和学生探索问题,分析问题,得出式子,列出竖式及竖式的解决方式。

小结算法

1、先把小数看作整数,按整数乘法算出积;

2、看乘数中一共有几位小数,就从积的右边起向左数出几位,在该位置前面点上小数点。

在小数乘法里面,积的小数位是各乘数小数位之和。

三、课后习题训练

先让学生估算一下买蛋糕的价格,找到估算的方法,然后进行进一步的具体计算。

通过我们之前的小结分析出来的方法,解决问题。

选出两道题,让学生在练习本上写出相应的竖式,给5分钟的时间学生做题,教师对学生进行巡查。

抽取个别学生的竖式进行点评。

找出所在问题,然后列出正确的竖式。

四、一起作业APP的习题

打开一起作业APP后选中本课的习题,进行智能随机组合。

然后分别对题型进行分析讲解

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五、小结、作业

小结今天学的内容,作业写练习册18页。

教学反思:

本节课在学生已经学习了小数乘法意义,小数点移动引起小数大小的规律,以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系的基础上,让学生探索小数乘小数的一般计算方法,即将小数乘法转化为整数乘法进行计算,然后根据乘数扩大的倍数,将积缩小相同的倍数。使学生体会到:两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

(1)、课前铺垫,激发学生学习兴趣。

新授前,选取上个课时的例题算式36×24=864,使学生自然而然地探索到与3.6×2.4的关系。使教师毫不费力让学生明白了小数乘法转化为整数乘法进行计算,理解了根据乘数扩大的倍数,将积缩小相同的倍数。在学习中,自主发现问题、探索问题,很容易地解决问题,激起了学生学习兴趣。使学生们很容易掌握。

(2)、由浅入深,逐步递进,掌握方法。

在教学中,教师要做到心中有数,每一步课堂教学要完成什么教学任务。列出问题一,使学生理解小数乘法转化为整数乘法进行计算,然后根据乘数扩大的倍数,将积缩小相同的倍数;列出问题二,解决怎样确定积的小数点及积的末尾有零要去掉;最后,通过两道题的对比,完成掌握小数乘法的计算方法及注意事项。逐层深入,解决本节课的重难点,使学生很快地掌握。

(3)、练习巩固,围绕知识点,增强挑战。

本节课是学生刚进入竖式小数乘法计算的知识。在新授的基础上,增加一些富有变化的练习题,使学生在充满激情地挑战性中,进一步地巩固知识点。

本节课前,我对授课的PPT进行了精心的设计,然后传到手机上演示,对不满意的部分进行进一步的修改。由于突破了讲台演示PPT的束缚,我拿着手机就可以操作PPT课件,给了我深入学生中进行讲课的可能。授课时,课堂教学的“脚步”一步跟一步,师生间合作紧密。学生作为课堂的小主人真正地“动”起来了,思维真正地“活”起来了。让学生在对比中学知识;在观察中明方法;再发现中

学会探究。

当然也有不足之处:在怎样确定积的小数点位置时,急于让学生说好而浪费了时间。还有让学生做竖式练习的时候时间略为仓促。其实,第一课时学生刚接触小数点的确定,应该多给些提示,多给些时间。我想,这样的教学,从旧知导新知,从旧知比新知,从旧知探新知,使学生很容易学会,从而增强学习数学的自信。学生的收获不仅仅是知识的增加,还有思维的训练及个性的张扬。我也受益匪浅。