资料摘要
面的旋转教学目标:1.能举例说明圆柱和圆锥是什么样子的?2.能用自己的话描述“点、线、面、体”之间的关系?3.能说出圆柱和圆锥的基本特征,并说出圆柱和圆锥的各部分名称。教学重点:1.联系生活,能在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。2.通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：面的旋转
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 27
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 20:26:00
- 来源学校
- 学校：甘肃省民乐县丰乐寄宿制小学
面的旋转优质课一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：面的旋转优质课一等奖
正文
面的旋转
教学目标:
1.能举例说明圆柱和圆锥是什么样子的?
2.能用自己的话描述“点、线、面、体”之间的关系?
3.能说出圆柱和圆锥的基本特征,并说出圆柱和圆锥的各部分名称。
教学重点:
1.联系生活,能在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。
2.通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
教学难点:
通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
课时划分
一课时
教学过程:
一、导入
1.你都学过哪些平面图形?(别忘了点、线、面也是平面图形哦!)
2. 你都学过哪些立体图形?
3. 你学过这些平面图形、立体图形他们各有什么特征呢?
二、自主学习,动手操作。
1. 自学课本P2-P4页。
观察P2页情境图1,发现了什么?
观察p2页情境图2,你有什么发现?
2.如图:用纸片和小棒做成下面的小旗,快速的旋状小棒,观察并想象旋转后形成的图形,再连一连。
归纳发现:“点、线、面、体”之间的关系是:
三、合作探究:
1.找一找
请你找一找我们学过的立体图形。
2.说一说
圆柱与圆锥有什么特点?和小组的同学互相说一说。
我的发现圆柱:
我的发现圆锥:
3.填一填
圆柱的上下两个面叫做,它们是完全相同的两个。圆柱有一个曲面,叫做。圆柱两个底面之间的距离叫做。圆柱有条高,并且。圆锥的底面是一个。圆锥的是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的。圆锥只有条高。
四、达标测评:(自做、自评、互评、订正)
第一关基础知识面对面
(一)找一找,下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆椎
再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。
第二关基本技能现场演
(二)填空:
1.快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一()。
2.圆柱有两个面是(),有一个面是(),圆柱有()条高。
3.圆锥的()到()的距离是圆锥的高,它有()条高。
4.把圆柱的侧面沿高展开,得到一个()。如果圆柱体的半径(即:圆柱底面半径)是5厘米,高是8厘米,这个展开图的长是()厘米,宽是)厘米。
5.一个圆柱体的侧面沿高的展开图是正方形,这个正方形的边长是12.56厘米,那么圆柱体的底面半径是()底面积是()。
(三)选一选(将正确答案的序号填在括号内)
1.以正方形的一条短边为轴旋转一周可以得到一个()
A、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体2.以一个直角三角形板的一条直角边轴旋转一周,可以到()
A 、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体3.圆柱体有()条高。
A、1 B、3 C、4 D、无数
4.圆锥体有（ ）条高。
A、1 B、3 C、4 D、无数 第三关 综合能力展示台
1.下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面的直径和高。
2.想一想，连一连
3.某种饮料灌的形状是圆柱形，底面直径为6.5厘米，高为11厘米，将24罐这样的饮料按下图这样的方式放入箱内，这个箱子的长、宽、高至少应是多少？
4.如果让你用一张长方形纸（如下图）为侧面围成一个圆柱，你会选择下面的那个圆作底面？
15.7c
12.8c
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 20:26:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 27
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_559
来自：学校：甘肃省民乐县丰乐寄宿制小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：面的旋转优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。