找规律——交通信号灯ppt课件课堂实录

《找规律》教学设计

兴隆学校高欢

教学目标:

1、通过观察、猜测、操作、交流、欣赏等活动,发现图形中的一些简单排列规律,并通过实践活动自主设计图形的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。

3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系,感受到规律能创造美,激发学生热爱数学的情感。

教学重点:初步认识图形排列的简单规律。

教学难点:培养初步的推理能力。

教学过程:

一,开车游戏引入,感知规律

今天老师一起来当当小司机,孩子们双手握住方向盘准备出发啦!(课件出示各种信号灯)

师:说说看,对于刚才我们遇到的信号灯你有什么样的发现。

生:绿灯、黄灯、红灯、绿灯、黄灯、红灯……

师:我采访你们,如果用摆满黑板,你们一直这样读下去,你们有怎样的感觉?生:很麻烦。

师:看来,这样介绍遇到的信号灯的顺序,介绍的人很累。怎样介绍他们的排列顺序既简单又清楚?

师:有没有好办法?遇到困难,同桌的同学,商量一下,看看能不能解决?

生:

师:一个绿灯,一个黄灯,一个红灯为一组(用圈圈出核心部分)。(板书:一组)

而且下一组和上一组是重复的。(一组一组的用竖线隔开)(板书:重复)

师:第一组的第一个是什么?第二个呢?下一组的第一个呢?第二个呢?它们现的顺序都是一样的。我们就说它们是依次出现的。(板书:依次)

师:水果的排列顺序我们就可以简单的说:一个绿灯,一个黄灯,一个红灯3个为一组,依次重复出现。在数学中我们把这样的排列叫有规律的排列。

(板书:规律)

这节课,我们就用这样的数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书:找规律) 二、引导探索,认识规律

观察场景,探究规律

师:孩子们,六一儿童节就快到来了,你们喜欢过这个节日吗?这些小朋友和你们一样,也很喜欢过节日,瞧,他们把学校装扮得多漂亮阿。(出示课件) 提问①:仔细观察,你们都看到了些什么?(引导:都是同样的颜色?)

生:有花、彩旗、灯笼

生:有红旗和黄旗,有红灯笼、紫灯笼、绿灯笼,还有红花和蓝花

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提问②:为什么这些彩旗、小花和灯笼能布置得这么漂亮呢?它们是

乱摆乱放的吗?

生:它们排列的有规律。

师:那好,我们就来研究都有怎样的规律。

引导学习

A研究彩旗

B、研究小花

学生自主学习

C、灯笼和小朋友(学生自主找规律,并全出核心部分)

提问④:那图上的灯笼和小朋友呢?他们也有类似的规律吗?先圈一圈,再把你的发现和同桌说一说。

(3)小结:像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组按一定顺序重复出现就叫有规律的排列。

三、课堂练习,知识运用

师:同学们都很棒,很快就学会了如何找规律。那下面这位小朋友遇到了一点困难,我们来帮帮她吧。(出示课件练习页)

题型一:末尾缺一个

题型二:中间缺一个

题型三:环形

题型四:改错

四、创造规律

1、小小设计师

师:设计出一组有规律的图案,

2、用声音创造规律

同学们真厉害,设计了这么多的规律,掌声表扬下自己!(生鼓掌)同学们能让我们的掌声也变得有规律吗?试试看!(生自由拍规律)

师:你们听,老师掌声的规律,(边拍边说)棒!棒!你真棒!棒!棒!你真棒!教师唱出一组声音,学生接着重复,创造出有规律的声音

3.动作创造规律

五、欣赏规律

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师:孩子们感受到了规律带给了舞蹈美感,其实在我们的生活中还有很多很多有规律的排列现象,不信,你瞧!(课件播放生活中的规律)

六、总结

看来规律无处不在,只要我们善于观察,勤于动脑,就会发现规律就在我们身边!

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