找规律——交通信号灯名师教学设计1

找规律

陈秀芳教学目标:

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现和欣赏数学规律美的意识。

教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。

教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。

教学准备:课件、磁性教具

教学过程

一、激趣导入

教师出示水果磁性教具6个,一组有规律的排列,另一组杂乱无章放置,让学生猜猜后面是什么,教师总结第一组大家都能猜出来,而第二组就很难,为什么?

生:因为第一组有规律,第二组没有规律

师:看来规律很重要,今天让我们一起来找规律(板书课题:找规律)

二、教学新知

1、让学生通过感官感受规律

(1)小眼睛找规律

(2)小耳朵听规律

(3)小手摆规律

2.教学例一

教师出示情景图

同学们,六一节快到了,老师听说学校里要准备搞一次联欢会,每个教室都装扮装扮,看这些小朋友已经在自己装扮的教室里跳起舞来了。出示课件联欢会动画。仔细观察,你看到了什么?有彩旗,灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是,是有顺序的。是的,它们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放,想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今天我们就来学习找规律。(板书课题)领着学生认读

三、引导探索、认识规律

1、课件出示彩旗图

我们先来找找彩旗排列的规律,猜一猜,这面旗会是什么颜色? 都猜的是红旗,来看看对不对。猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是按照黄色,红色这样的顺序一直摆下去的,所以黄旗的后面是红旗。小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组

重复排列。(让学生明白1面黄旗1面红旗为一组,这样的一组重复出现。)

2、课件出示小花排列图

教室里还有小花,它的排列是怎样的,你发现了什么?是否也有规律? 我们发现小花是按照1朵红,1朵紫这样的规律来排列的。

3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图彩旗,小花的规律我们已经找到了,那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢? 是的!它们都是重复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书)领着学生读一读。说的真好!那我们一起来看看每一个后面都应该摆什么颜色吧?出示刚才的联欢会动画。通过观察,发现灯笼是按照红蓝蓝这样的顺序一直摆下去的,所以下一个灯笼是红色的。小朋友是按小女孩,小男孩这样的顺序一直排下去的,所以下一个小朋友是小男孩,同学们表现的真好,老师真替你们感到高兴。

4、那利用你们明亮的眼睛来看看下一个是谁吧?先观察图形,找到下一个是什么图形,再讨论什么颜色?同学们发现的真快,立马就能找

到它的规律,那我们一起拿出你们的图形来摆一摆吧,小组合作。出示要求。教师巡视,检查每组摆放的规律,及时给他们表扬与赞美。

你们的小手真是太巧了,能摆出这么多的规律来,那想不想看看老师是怎么摆的呢?快速的整理好你们的图形,看看谁能第一个看到老师的作品。

5、出示一组碗的摆放。让学生先观察它的排列规律。让学生自己说一说,也可以从数字的排列规律入手。可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了,你们能帮他们找出规律填出数来吗?出示课件。

三、巩固练习

1、课件出示习题让学生练习

2、呈现课本第85页做一做,涂上自己喜欢的颜色,形成一定的规律,尽情发挥自己的创造力吧! 教师巡视,展示学生的作品,给予赞美!

四、玩游戏,在游戏中感受规律

五、总结升华

这节课你们学的开心吗?有什么收获呀?一起来说一说吧! 看着板书回顾今天的内容。其实在

生活有很多的规律。看看谁最善于发现,你注意到生活中的那些规律了吗?出示几幅图片让学生欣赏。

这节课同学们说的都非常好,看来大家都有一双善于发现规律美的眼睛。回到家把你发现的生活的规律告诉爸爸,妈妈,和你的好朋友好吗?看谁最善于发现美,创造美。

这节课我们同学们利用学到的知识创造了这么多的规律,希望你们长大后当一个真正的大设计师,把我们的祖国建设的更加美丽、富强!我们就上到这,同学们再见!