两位数除多位数精品学案

【课题】两位数除多位数(1)

【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学教材三年级第二学期P32、33页

【教学目标】

1.探索两位数除多位数的除法的算理和算法,初步学会两位数除多位数除法的计算方法。

2.通过经历获得计算方法的过程,体验算法的多样化。

3. 能正确进行两位数除多位数除法的横式计算和竖式计算。

【教学重点】理解两位数除多位数的算理,初步掌握两位数除多位数的计算方法。

【教学难点】能正确进行两位数除多数位的竖式计算。。

【教学准备】多媒体课件,学习单。

【教学过程】

一、情景引入,激发兴趣

1、师:森林运动会结束了,裁判长要为获得“公平竞赛奖”的两个队颁发奖品。我们先来给小松鼠队颁奖。奖品是什么?(铅笔)一共有多少支铅笔?(72支)

出示:把72支铅笔平均分给小松鼠排球队的4名队员,每个队员能分到几支?

谁来列式?72÷4=

请小朋友在头脑中思考一下竖式怎么列,72÷4等于多少呢?

师:这是我们三年级已经学过的除数是一位数的除法,谁来回顾一下计算方法?

板书:1、先除被除数的最高位

2、除到哪一位,商就写在哪一位的上面。

3、每次除得余数要比除数小

二、探究新知,掌握方法。

师:我们再来给小熊队颁奖。

出示情境图,现在有132支铅笔,平均分给11名队员,你想问一个什么数学问题?

把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员,每个队员能分到几支?

(1)谁来列出算式?132÷11= 这就是我们今天要学的两位数除多位数(揭题)

(一)探究横式计算。

师:每个队员到底能分到几支铅笔,小胖提出全部拆散,一支一支地分,你觉得好不好?

(太麻烦)那可以怎么分?(十支十支地分)

想:先分多少支铅笔?

先拿出11捆也就是110支平均分给11个人,每人可以分到10支。

谁能用一个算式来表示?110÷11=10(支)

想:剩余多少支铅笔?

剩下22支平均分给11个人,每人可以分到2支

谁能用一个算式来表示?22÷11=2(支)

合起来每人分到了12支铅笔。

师:大家真棒,用横式计算方法求出了132÷11的结果是12。

(二)探究竖式计算。

1、探究竖式算理。

我们还可以用竖式来表示两次分的过程。

第一次分分掉110支铅笔,平均分给11人,每人分到10支

第二次分剩下22支铅笔,平均分给11人,每人分到2支,第二次分掉了22支铅笔,正好全部分完,因此每人总共分到12支铅笔。

师:两次分的过程用竖式也能表示,你理解每一步的含义了吗?来考考大家。

练习:判断竖式每一步的含义是否正确:

第一句正确,表示第一次一共分掉110支铅笔。

第二第三句错误,正好相反,第一个22表示还剩下22支铅笔。第二个22表示第二次一共分掉22支铅笔。

2、探究竖式计算方法

小组讨论:说一说132➗11用竖式计算的过程。(学习单1)

2、练习231➗11=

请你用横式算一算。

你们会用竖式计算吗?在学习单2尝试用竖式算一算。

师:先用()除以11?在()位商2

3、归纳

谁能看着我们刚才计算的两题归纳一下两位除多位数的计算方法?可以参考我们之前学过的除数是一位数的计算方法。

除数是两位数:

1、先除被除数的前两位

2、除到哪一位,商就写在哪一位的上面。

3、每次除得余数要比除数小

三、巩固练习,应用深化

1、用竖式计算

300➗25= 433➗18=

2、我是小医生

分别错在哪里?为什么?

3、选择

牛奶厂有牛奶300盒,每12盒装一箱,可以装几盒?

小巧用竖式计算出结果,竖式中箭头所指的这一步结果表示是()

A． 已经装了24盒。

B． 已经装了240盒。

C． 还剩24盒没装。

D． 还剩240盒没装。

箭头所指的数是24吗？那表示多少？（240）那是表示已经装的还是剩下的？那剩下多少盒牛奶呢？

4、抽奖游戏

动物运动会颁奖典礼上还有一个抽奖小游戏，长颈鹿、大象、蛇、狮子分别抽到了一个两位数除三位数的算式，幸运奖是算式结果是31的小动物得奖，你知道谁得奖吗？请你在学习单反面算一算，知道答案的小朋友就起立，看看谁算的最快！

鹿：143÷11= 蛇：144÷15=

象：144÷12= 狮子：372÷12=

四、总结

今天你收获了什么？

板书设计： 两位数除多位数

132÷11= 12（支）

横式：

110÷11= 10（支） 竖式：

22÷11= 2（支）

施文君

2017.3