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几 分 之 一临港一小陈佳晨教学内容：义务教育课程标准沪教版三年级上册第43~44页。教学目标：1、初步认识几分之一，会读几分之一，能借助图形理解几分之一的概念。2、在动手操作、合作交流过程中建立并体验分数概念形成的过程。3、通过动手操作、观察比较等过程体验获得知识，解决问题的成功喜悦。 教学重点：
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- 2018-05-04 08:08:00
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- 学校：上海市浦东新区临港第一小学
几分之一教学设计与反思
未知
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关键词：几分之一教学设计与反思
正文
几 分 之 一
临港一小
陈佳晨
教学内容：
义务教育课程标准沪教版三年级上册第43~44页。
教学目标：
1、初步认识几分之一，会读几分之一，能借助图形理解几分之一的概念。
2、在动手操作、合作交流过程中建立并体验分数概念形成的过程。
3、通过动手操作、观察比较等过程体验获得知识，解决问题的成功喜悦。 教学重点：初步认识几分之一。
教学难点：理解分数的含义，体会只有把一个物体平均分成几个部分，其中的一个部分才是它的几分之一。
教学准备：图形纸片、课件。
一、 情境引入，初步感知
1、 出示郊游主题图
4个苹果分给两个小朋，每人得到（2）个。板书：平均分
2瓶饮料分给两个小朋友，每人得到（1）瓶。
1个蛋糕分给两个小朋友，每人得到（半）个。板书：一半
2、 反馈交流分的方法——平均分
二、 动手操作，探究新知
（一） 认识二分之一
1、 出示蛋糕
（1）一个蛋糕，怎样平均分成2份？
（2）用圆形纸片代替蛋糕，怎样分到它的一半？
追问：为什么要像这样对折？
活动一：1）拿出圆形纸片。
2）用折一折的办法表示它的一半。
小结：一个蛋糕平均分成两份，每一份就是它的“一半”。
（4）一半怎么表示呢？
分数线下面的2表示把一个蛋糕平均分成了2份，上面的1表示其中的一份。
板书： 记作
谁能来读一读这个分数
板书：二分之一
小结：一个蛋糕平均分成2份，每一份就是蛋糕的 。（板书）
2、 说一说怎么得到蛋糕的二分之一。
（1）刚才我们把圆形纸片平均分成2份，每一份就是圆形纸片的二分之一。换成长方形，你能表示出它的二分之一吗？
活动二：1）拿出长方形纸片
2）折一折，用斜线表示的它的 。
3）将分数 写在斜线上。
（可以让学生尝试多种表示方法）
小结：一个长方形平均分成2份，每一份就是长方形的二分之一。（板书）
（2）长方形不同的折法，为什么斜线部分都可以表示成它的 呢？
小结：无论是一个物体，还是一个平面图形，只要把它平均分成2部分，其中每一部分就是它的
。
（二） 认识四分之一
1、活动三：1）拿出正方形纸片。
2）将正方形纸片对折两次。
3）用斜线表示其中一份。
思考：斜线部分用什么数表示？
追问：为什么用 表示？4表示什么，1表示什么？
小结：一个正方形平均分成4份，每一份就是正方形的四分之一。 （板书） 再追问：把一个正方形平均分成5份呢？6份呢？8份呢？说的完吗？ 小结：把一个整体平均分成几份，每一份就是整体的几分之一。（板书） 揭示课题：板书：几分之一
2、练一练，课本44页练习
3、展示生活中的几分之一。
三、 巩固练习，加深理解
1、正方形在整体中用什么数表示?
为什么同样的正方形表示了不同的几分之一？
小结：在不同的整体中，同样大小的正方形表示的几分之一也是不同的。
2、正方形在不同整体中分别用什么数表示？
为什么大正方形没有变，而涂色部分表示的几分之一不一样呢？
3、听听分数的故事。
四、 总结评价，升华体验
通过这节课的学习你有什么收获和疑问？
板书:
几分之一
一半记作一个蛋糕平均分成2份,每一份就是蛋糕的二分之一
2份二分之一4份四分之一……一个整体平均分成几份,每一份就是整体的几分之一
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