面的旋转教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：面的旋转【学习目标】1．初步认识圆柱和圆锥的外部特征。2．能够正确从实物中找出圆锥和圆柱体物品。【学习重点】认识圆柱和圆锥的外部特征。【学习难点】经历平面图形通过旋转形成立体图形的过程。突破措施：通过动手操作，体会点动成线，线动成面，面动成体。【学法指导】1. 演示法 2.讨论【教具学具准备

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所属课文：面的旋转

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2021-06-17 00:17:05

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学校：西安高新国际学校

面的旋转教学创新设计

未知

2021-06-17 00:17:05

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关键词：面的旋转教学创新设计

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课题：面的旋转

【学习目标】

1．初步认识圆柱和圆锥的外部特征。

2．能够正确从实物中找出圆锥和圆柱体物品。

【学习重点】

认识圆柱和圆锥的外部特征。

【学习难点】

经历平面图形通过旋转形成立体图形的过程。

突破措施：通过动手操作，体会点动成线，线动成面，面动成体。

【学法指导】

1. 演示法 2.讨论

【教具学具准备】

教师：圆柱圆锥模型，课件

学生：用纸片和小棒粘好的长方形，直角三角形，直角梯形，半圆形小旗。

一、知识铺垫

1．动手做：绳子顶端绑一粉笔，甩动绳子。

思考：甩动粉笔的轨迹是什么形状？（）

动手做：一根绳子固定一端，拉紧绳子另一端绕该点旋转一周。

思考：绳子扫过的面是什么形状？（）

我发现：点动成（），线动成（）。

二、挑战自我

1. 观察P2图片，说说自己的发现。

我发现：

2.如图，用纸片和小棒做成下面小旗，快速旋转小棒，观察并想想纸片旋转后会形成什么图形？（动手做一做、连一连）

2. 说一说：圆柱与圆锥分别有什么特点？（与同学交流）

我发现：

三、牛刀小试

1.完成P4第3、4题。

2.如图,若以AB为轴旋转一周,会得到图形?高是多少厘米?底面周长是多少厘米?

若以BC为轴旋转一周,会得到什么图形?高是多少厘米?

底面周长是多少厘米?

四、达标百分百

1.填出下面圆柱和圆锥各部分的名称。

筒,这个圆通的直径是0.8分米,这张正方形的纸面积是多少?

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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