长方形、正方形的认识教案及板书设计｜教案在线预览

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长方形与正方形的特征教学设计孙庄中心南胡宁学校杨丽芳教学目标:1.认识长方形及正方形四条边,四个直角。并了解长方形和正方形的共同点及不同点。2.在观察,验证,交流等活动中,经历探索长方形,正方形特征的过程。3.在自我探索,合作交流中体验成功的快乐,增强学生的自信心。教学重点:认识正方形,长方形的特征

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形、正方形的认识

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2018-05-04 17:42:00

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学校：涿州市孙庄中心南胡宁小学

长方形、正方形的认识教案及板书设计

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关键词：长方形、正方形的认识教案及板书设计

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长方形与正方形的特征教学设计孙庄中心南胡宁学校杨丽芳教学目标:

1.认识长方形及正方形四条边,四个直角。并了解长方形和正方形的共同点及不同点。

2.在观察,验证,交流等活动中,经历探索长方形,正方形特征的过程。

3.在自我探索,合作交流中体验成功的快乐,增强学生的自信心。

教学重点:认识正方形,长方形的特征。

教学难点:能用自己的话描述长方形及正方形的特征及异同。

教学过程:

一、动画导入

动画导入课题,板书课题。

师:同学们,老师今天给大家带来了两位好朋友,大家想不想见见它们?

(出示动画)

生:想

师:那你们还记得它们叫什么名字吗?

生:长方形和正方形。

师:你们知道它们的名字,那你们知道它们为什么叫长方形和正方形吗?

生:畅所欲言。

师:同学们说的很好,但是不都准确,今天我们一起来学习一下长方形和正方形的特征,学过以后大家就会知道什么样的图形叫做长方形,什么样的图形叫做正方形了。(板书课题)

二、探究新知

1.学习长方形的特征。

(1)出示长方形纸,介绍长、宽,对边的概念以及对边的关系。

师:我是手里有一张长方形的纸片,同学们观察一下,长方形有几条边?

生:四条边,两条长边,两条短边。

师:在长方形中,我们把长边的长叫做长,短边的长叫做宽。(在黑板上贴长方形纸片,标注长和宽。)那现在请你拿起你桌子上的长方形纸片,指出长方形的长和宽。

生操作,并指名演示。

师:长方形的四条边,两条长边是对着的,我们叫他们叫一组对边。两条短边也是对着的,也是一组对边。大家来观察一下这两组对边的长度,大家看看它的对边的长有什么关系?

生:对边相等。

师:那我们一起来验证一下对边是不是相等,同学们想想有什么样的办法可以验证对边相等呢?

生:用直尺测量。

生:用对折的方法。

师:那现在用你自己喜欢的方法来验证一下对边是不是相等。

生操作,全班汇报,板书结果。

(2)让学生学习长方形的顶点、角的特点。

师:长方形有几个顶点?

生:四个顶点。

师:几个角?是什么角?

生:四个角,都是直角。

师:那我们可以怎样验证四个角是直角呢?

生:可以用三角尺上的直角比一比。

生:我测出一个以后再将四个角对折到一起。(板书)

2.学习正方形特征。

(1)出示正方形纸,介绍边长的概念。

(2)引导学生以小组为单位探索、总结正方形的特征,全班汇报总结结果,完成表格。

3.综合学习长方形与正方形特征,找出异同点。

(1)读长方形与正方形的特征,加深印象。

(2)对比长方形与正方形的特征,找出他们的异同点。

4.游戏,猜图形。

三,课堂练习

1,从一系列的图形中选出长方形和正方形,并说一说为什么?

2,填出对边的长度。

四,课堂小结

儿歌总结:

正方形,方又方,

四条边,一样长。

长方形,不一样,

只有对边一样长。

四条边,四直角,

四个顶点在角上,

这是它们共同点。

仔细辨认记心房。

五,板书设计:

长方形与正方形的特征

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的认识教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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