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望花区小学语文“学案导学，自主探究”教学模式——“导学案”课题教学目标重点难点16、母鸡年级四年课型阅读教者彭臣知识与技能：认识7个生字。理解不懂的词语过程与方法：有感情地朗读课文。比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。情感态度与价值观：重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母亲的伟大。重点：引导学生自
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- 所属课文：15 母鸡
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15 母鸡教案及板书设计
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关键词：15 母鸡教案及板书设计
正文
望花区小学语文“学案导学，自主探究”教学模式——“导学案”
课题
教学
目标
重点
难点
16、母鸡
年级
四年
课型
阅读
教者
彭臣
知识与技能：认识7个生字。理解不懂的词语
过程与方法：有感情地朗读课文。比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
情感态度与价值观：重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母亲的伟大。
重点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。
难点：比较老舍的两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
课前准备
课件
基本环节
教师组织引领过程
学生交流展示活动
解释课题。
1、同学们看见过母鸡？你对它有什么了解。
2明确学习目标 3交流收集的资料
课前前置性学习 二、检查课学习收获，整体感知。 1、检查生字词，重点关注“欺侮、可恶”的读音。
自读课文，交流课学习情况 2、辨字：妻（
）凄（
）辛（
）幸（
）。
三自读课文思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到1、看大屏幕，认读生字词
谈话导入作者直接写对母鸡态度的句子，用“
——
”划出来。
2、老师领学交流
明确目标
1、品母鸡之短，体会讨厌
（1）自由读第1-3段，找找母鸡让人讨厌的原因，越了解课文内容
自主学习 多越好。
合作学习学生分组汇报学习
2、出示课件：“可是，我改变了心思，我看见一只孵理解课文
出一群小雏鸡的母鸡。后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。情况其他组补充
合作交流
这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我朗读体会母鸡的伟大，画出相们原因，你找到了吗？”
3、老舍先生认为“一个母亲必定就是一位英雄”，你关语句
是如何理解母爱的？
体会作者的写作方法
四、体会写作方法
1、《猫》和《母鸡》都是老舍爷爷写的，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点呢？2、有感情朗读
16、母鸡 板书
设计
讨厌 母亲的伟大
尊敬 《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍教学反思
炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕
硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学目的是让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会,对比与《猫》的写作手法。
教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。
当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇略读课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。还有自己上课节奏比较慢，学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中，要注意训练学生要善于发表不同意见，相同意见就不必多讲了。
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关于本教案的常见问题
Q：15 母鸡教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 母鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。