11. 倾斜的伞教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《倾斜的伞》教学设计2 教学目标：知识与技能目标：1．认识本课5个生字，正确书写11个生字。2．理解课文内容，了解文章题目的含义。3．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：1．让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。2．提高学生随文识字，随文理解词意的能力，同时培养学生的阅读能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：11. 倾斜的伞

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2018-05-04 17:23:00

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学校：复兴区康庄乡停驷头小学

11. 倾斜的伞教学设计一等奖

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关键词：11. 倾斜的伞教学设计一等奖

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《倾斜的伞》教学设计2 教学目标：

知识与技能目标：

1．认识本课5个生字，正确书写11个生字。

2．理解课文内容，了解文章题目的含义。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：

1．让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。

2．提高学生随文识字，随文理解词意的能力，同时培养学生的阅读能力。

情感态度与价值观目标：

了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。

课前准备：布置学生预习本课，解决部分生字词。

教学过程：

一、导入新课。

师：在茫茫的大雨中，同学们有没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今天我们就来学习第3课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。

二、教师配乐范读。

思考：课文主要写了谁和谁之间的什么事？全班交流。

三、初读课文，认记生字。

（1）自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

（2）小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。

（3）检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）

四、朗读感悟。

（1）第一、二自然段：小声读，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情。应带者什么样的语气读？

▲再次朗读第一自然段，师生评价。

（2）第三自然段：指名读、思考：从哪些语句中可以感受到外公对“我”的爱？点拨：“爷爷笑而不答”的含义。

▲人物语气指导<多媒体>师生评价。

（3）第四自然段：回到家里我发现了什么？语气指导<多媒体> ▲小组分角色朗读第3、4自然段。读后小组同学互换角色再读，读后互评。

（4）第6自然段：理解、指导重音。齐读

（5）第7、8、9自然段：自己练习读，感受一下丹丹对外公的爱。

五、再读感悟，启迪思维。

引导学生说一说文中那些词语或语句，给你的感触最深，谈谈自己的看法。（抓住“伞歪了”“总是一半干的一半湿的”和两次描写外公的笑容处，让学生体会）

关于本教案的常见问题

Q：11. 倾斜的伞教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11. 倾斜的伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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