习作特级教师教学实录

三年级下册第二单元

习作指导——有关环境保护

教学目标：

知识与技能：学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。

过程与方法：能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想。

情感、态度与价值观：培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

教学重点：要做到语句通顺，不写错别字。

教学难点：激发学生的习作兴趣，调动学生习作的积极性，建立信心。

教学方法：讨论、交流。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、

话题交流。

1、

同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们。根据你们的调查，你们知道了家乡有哪些变化？其中哪些给你留下了深刻的印象？这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来，大家愿意吗？

2、

学生分小组分别介绍家乡的新变化，教师适当评点。

二、

游戏引路。

例：草色遥看近却无。（春天）

吹面不寒杨柳风。（

）

接天荷叶无穷碧。（

）

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（

）

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（

）

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（

）

三、

开启心路。

1、

课件显示习作要求：同学们通过口语交际谈了家乡的变化，请你们把谈的内容写成一篇习作。写之前，可以根据自己讲的，同学说的，或进一步的调查、了解，增删习作的内容，调整叙述的顺序。写完后可给别人读一读，听听别人的意见，再进行修改。

2、

生生互动，交流课前收集的资料。例如：道路的变化、居所的变迁、穿着和时尚的变化、通信设施的变化、人民的精神风貌变化等等。

3、

关注选材，引导体验。同学们，通过“新”“旧”对比，说出了家乡许许多多的变化，假若要你抓住印象最深刻的两三个方面来写，也许你还会有不同的想法。（学生自由发言，畅谈自己的想法）

4、

明确重点，指导选材。

（1）

说一说给你留下印象最深的变化是家乡的什么。（教师引导学生围绕一方面具体说一说）随机板书：家乡的街道、通信设施、公路交通、环境卫生、居民住房……

（2）

提问：你打算如何安排你的写作顺序？学生简要地列提纲。

（3）

提示方法：记叙的内容要完整，条理要清晰，重点写清楚变化。抓住家乡过去的面貌特点，观察家乡今天崭新的面貌，进行对比，突出变化。

四、

佳作引路。

1、

读一读下面的文章，说一说写了什么新变化，学到了什么写作方法。（例文略）

2、

点拨思路，开头→中间（过去的特点→现在的特点）→结尾

开头→对比写景（时间对比）→结尾

3、

指导拟题。

师：同学们，现在我们就用笔把这巨变记录下来，我想一定会是一篇篇动人的文章。你们想好题目了吗？如：家乡xxx（地方名，如街道、公园、小河等）、家乡xxx的变化。

五、

快速行文，一气呵成。

师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

赶快拿起笔来，快读写作吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的学生。）课件同时出示习作提示：

（1）

抓住家乡巨变的“变”字来写，也可通过“新”“旧”对比，写出前后变化。

（2）

按一定的顺序来写，要有重点。具体描写两三处景物的变化，表现出家乡变化后的美丽繁荣。

（3）

内容真实，语句通顺，条理清晰，能写出自己的内心真实感受。

（4）

写完后读一读，对不妥的地方进行修改。

六、

板书设计：

习作

家乡的街道、通信设施、公路交通、环境卫生、居民住房……家乡近几年的变化。