7 养花公开课教学设计模版

《养花》教学设计

教学目标:

【知识与能力目标】

1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。

2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。

3．培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。

【过程与方法目标

】

1、在教师创设的情境下，学生自主学会本课生字，并在具体语言环境中理解词语、积累词语。

2、在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。

3、使学生能用自主合作的方式探究文本，同时对老舍养花提出一些疑问，或者提出自己对养花的看法。

【情感态度和价值观目标】

体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

教学准备：

1、多媒体课件

2、搜集关于老舍养花的资料

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花,有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。（学生自由发言。）

养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。

二、作者简介。

老舍（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、戏剧家、小说家、人民艺术家、杰出的语言大师，老舍被誉为“人民艺术家”。满族正

红旗人，北京人。老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。中国现代小说家、戏剧家、著名作家。老舍作品很多，有《骆驼祥子》,《四世同堂》《茶馆》等

三、初读课文，扫清字词障碍。

出示预习要求：

（1）读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。

（2）读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么？

四、检查预习情况。

（1）理解词语的意思。

（2）分段，说出段意。

五、深入品读课文，体会情感。

自由朗读课文思考：

1.“花草自己会奋斗”是什么意思？

2. “如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。

3. 作者从养花中体会到哪些乐趣 ?用课文中的具体事例说一说。

4.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

”改为陈述句，并说说你对这句话的理解。

(1)、自己自由朗读、感悟。

(2)、小组交流自己的学习收获、讨论疑点。

(3)、采取一人发言，其他人补充及教师点拨的形式。

六、.小结

作者通过养花，掌握了养花的门道，在他眼里，花草就像孩子一样需要呵护，这足以看出他对自然界中一切生命的热爱。走近自然，珍惜自然，关爱自然，与自然和谐相处，这正是我们所提倡的。

七、布置作业

选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受。

板书设计：

有喜有忧，有笑有泪，

（对花的感情）

有花有果，有香有色。

（劳动的成果）

既须劳动，又长见识，

（养花的意义）

这就是养花的乐趣。