16 小英雄雨来第二课时教案

小英雄雨来

教学目标

1体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质,理解他这样做的思想基础。

2、品味课文如何进行环境描写,体会这样写对人物塑造的的作用。

学情分析

主要内容和人物品质经过我们这么多年的教学,已经不是学生学习的难点了,而这篇课文的环境描写很有特点,学生又确实存在问题,所以我把体会环境描写的作用作为本课的重点,力求让学生能从写法上感悟到环境描写是为塑造人物服务的

1、体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质,理解他这样做的思想基础。

2、品味课文如何进行环境描写,体会这样写对人物塑造的的作用。

教学重难点

1、体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质,理解他这样做的思想基础。

2、品味课文如何进行环境描写,体会这样写对人物塑造的的作用。

教学过程

上节课我们初读了课文,概括出了每一部分的小标题,对雨来也有了初步的认识,谁能打开书,借助小标题,说说课文的主要内容? 还记得每一部分的小标题吗？第一部分第二部分

1、上节课我们找到的三处描写雨来游泳本领高的句子,引发了同学们的思考。这节课让我们一起来看看吧

(二)交流中引导不同与相同,自学二次批注

预设: A把孩子们比作——把雨来比作——?把雨来比作——？

B鱼

泥鳅

小鸭子有什么特点

①哪处描写最能引发你的思考? 预设:雨来牺牲了,所以河变红了

②评价:你特别会读书,能联系上下文思考问题。

雨来究竟说了什么做了什么,以至于敌人要枪毙他呢? 请大家默读第四部分,画出描写雨来表现的句子。

交流: (1)第一处没看见: A.指导:再读读描写敌人的句子,敌人用了什么方式来对付雨来?雨来知道敌人在哄骗他吗? 你再体会体会雨来的动作和语言,发现了什么? 面对敌人的哄骗,雨来将计就计,表现出自己就是个什么都不知道的小孩子——哄骗

将计就计(板书) B.面对敌人的诱惑,雨来用手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地说…… 我看到了一个机智的雨来。多么沉着冷静的雨来。

(2)第二处没看见: A.面对敌人的诱惑,雨来是怎么应对的?雨来丝毫不动摇,内心坚定。(板书) B.谁愿意读读?你读出了雨来的坚定。你再读读。

(3)第三处没看见: A.你体会的特别好,能像老师这样概括出鬼子对付雨来的方式和雨来的表现吗?板书。

B.读

(4)总结板书,回读重点句

面对敌人的哄骗,雨来将计就计,他说…… 面对敌人的诱惑,雨来内心坚定,他说…… 面对敌人的毒打,雨来宁死不屈,他说……

(5)同学们,你们发现了什么? 总结:是呀,作者在塑造人物形象时,尽管只用了一句话,但是更加让我们感受到这位小英雄的了不起。让我们再来感受感受这精炼的语言吧! (6)两人合作,分角色读读鬼子和雨来的话。

(7)展示读:找一个凶狠狡诈的鬼子,找一个机智勇敢的雨来。

……面对敌人的毒打,雨来仍旧咬着牙说:指名读

鬼子气得暴跳如雷,嗷嗷吼叫,我们一起读……

③音乐起。太阳已经落下去。指名读。

你有什么感受? 这段环境描写,渲染了雨来牺牲后的悲壮气氛,在这样的背景下更加衬托了英雄人物的伟大。让我们一起把此时的感受记录在书上。

品读重点句,感悟人物品质,为理解环境描写的作用作铺垫。

2、第三处——烘托心情

此时再读这处环境描写,你有什么感受?你能给大家读读吗? 是呀,还乡河好像在无声的哭泣,连虫子似乎都在悲鸣,烘托出当时人们悲伤、惋惜的心情。

3、第一处——巧作铺垫

①后两处是凄凉的美,第一处也是美,让我们一起读读。

通过你的朗读似乎把我们也带到了这样的美景当中。作者把这里写这么美,有什么用意呢?你联系课文内容看看。

随着情节的发展,老师找到这样几句话,你读读,结合这段环境描写,你想到了什么?——铺垫,逃脱更真实。

在情节发展上作了铺垫。

②还有其他作用吗?结合第五部分对人物品质的理解,芦花村这么美还让你想到了什么? A.文中只有雨来一个英雄吗?李大叔、爸爸、妈妈、舅舅、夜校老师。他们都和雨来一样,心中想的都是保护我们这美丽的家园,都深深地热爱着我们的祖国。

B.总结:正如同学学门所说的,作者把芦花村写得这么美,是因为它是孕育英雄的地方,为塑造英雄人物作了铺垫。

B.这么美的环境,也同样形成了反衬的效果,你发现了吗? 为侵略者的丑恶作了铺垫,他们破坏了这里的美丽与安宁。

4、总:再看这三部分环境描写,你有什么新的感悟? 结合这三处作用,你又发现了什么? 都是为塑造小英雄雨来这个英雄人物服务的,让我们越发感觉到小英雄雨来的高大。让我们再次齐读课题。

总结环境描写的不同作用,发现相同的写作目的。提升认识。

1、这位小英雄可不止做了这一件事,还做了很多的事,我们再来读一个雨来的故事。

2、为什么推荐你读这个故事?说说它的作用。

3、交流。

结束语:故事到这还没有结束,雨来夜送鸡毛信成功了吗?他遇到的是谁?八路军还是鬼子?预知后事如何,请看原著《小英雄雨来》。(齐读)