2.认识大于1元的人民币优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

认识大于1元的人民币教学内容：小学数学江苏版一年级下册第68、69页。教材分析：这节内容主要是认识大于1元的人民币，包括5元、10元、20元、50元、100元人民币。例题直接出示各种面值的人民币，引导学生在观察和交流等活动中认识大面值的人民币，符合学生的认知水平。学情分析：学生在生活中已经有了使用人

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.认识大于1元的人民币

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-31 21:02:00

来源学校

学校：明光市滨河实验学校

2.认识大于1元的人民币优秀教学实录

未知

2018-05-31 21:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.认识大于1元的人民币优秀教学实录

正文

认识大于1元的人民币

教学内容：小学数学江苏版一年级下册第68、69页。

教材分析：

这节内容主要是认识大于1元的人民币，包括5元、10元、20元、50元、100元人民币。例题直接出示各种面值的人民币，引导学生在观察和交流等活动中认识大面值的人民币，符合学生的认知水平。

学情分析：

学生在生活中已经有了使用人民币的经验，认识了1元以下的人民币，生活中接触了面值较大的人民币，有点学生可能认识这些人民币，学生很容易识别。

教学目标：

知识与技能：在换币、取币付币中认识大于1元的人民币，通过模拟购物的活动，初步体验购物过程，学会简单购物。

过程与方法：培养思维的灵活性，与他人合作态度以及学习数学的兴趣。

情感态度与价值观：受到爱护人民币，勤俭节约等方面的教育。

教具学具：5元、10元、20元、50元以及100元人民币

教学过程：

一、揭示课题，自主探索

1、提问：上节课我们学习了那些面值的人民币？你们还见过哪些面值的人民币？

（1）教师根据学生回答有序板书：

5元

10元

20元

50元

100元

（2）引出课题--认识大于1元以上的人民币。

2、谈话：请同学们拿出老师为大家准备好的人民币，在小组里有序的交流，说一说你认识哪些面值的人民币，是怎么识别。

（1）小组交流。

（2）全班交流。

3、讨论：同学们真聪明！你们还能说一说有关人民币的只是吗？

（学生说的不完整的地方，教师加以补充，并使学生受到爱护人民币的教育）

二、巩固深化，拓展提高

“想想做做”第1题

（1）谈论：怎么连线？

（2）启发：可以根据物品的价钱找到需要的人民币，也可以根据人民币的面值去找刚好能买的物品。

（3）学生独立完成后，全班交流，说说连线时是怎样算的。

“想想做做”第2题

（1）学生仔细观察每幅图的人民币面值。

（2）独立完成。

（3）交流：学生说说三张人民币的总面值是怎样计算的。

“想想做做”第3题

（1）指名说题意

（2）各自独自填空。

（3）交流换币时的想法。

（4）拓展：1张5元的人民币还可以怎样换币？1张100元、1张50元的人民币呢？

“想想做做”第5题

（1）学生讨论：一个足球多少元？

（2）学生自己完成，并说说是怎样算的。

“想想做做”第6题

（1）组织讨论：买一支铅笔和一把直尺一共要用几角？

（2）独立完成

（3）小组讨论：买一把铅笔刀付出1元，应找回几角？

（4）学生独立完成

（5）交流，说出自己是如何计算。

（6）还能提出哪些问题？

三、反疑质难，总结评价

今天你都有哪些收获，和同学们一起交流。

板书设计

认识大于1元的人民币

5元

10元

20元

50元

100元

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.认识大于1元的人民币优秀教学实录