1.两位数加一位数（进位）第二课时教学实录｜教案在线预览

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学科数学单元：两位数加一位数(进位) 课时第一课时课型新授课两位数加- -位数进位加法的计算方法的过程，理解个位满十向原理，并能比较熟练地口算两位数加位数的进位加法。单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系，增强数学意识。思考、动手实践并与同学合作的学习态度。学习过程趣导课小明、小亮和小红相约去小区

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-05-22 13:57:00

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学校：沭阳县塘沟中心小学

1.两位数加一位数（进位）第二课时教学实录

未知

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关键词：1.两位数加一位数�…第二课时教学实录

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学科数学

单元：两位数加一位数

(进位) 课时第一课时

课型新授课

两位数加- -位数进位加法的计算方法的过程，理解个位满十向原理，并能比较熟练地口算两位数加位数的进位加法。单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系，增强数学意识。

思考、动手实践并与同学合作的学习态度。

学习过程

趣导课

小明、小亮和小红相约去小区公园玩。让我们一起去看看他们玩什么游戏呢?哦，原来他们在玩“数画玩数画片的多媒体动画画面，三个小朋友先后说出我有9张画片”，“我有24张画片”，“我有6张

二、自主探究1.出示教学目标

2.指导自学例

谈话:聪明的小朋友，你能根据他们“数画片”的游戏提出用加法计算的数学问题吗?并且请你根据自己所提的问题列出算

式。

教师根据学生回答出示问题及算式。

三、精讲点拨

1.交流算法，掌握方法

提问: 24+6等于多少呢?请小朋友先独立思考，如果有困难，可以先摆一摆小棒再想一想。如果你不需要小棒，

也可以直接将你是怎样算的写下来。

然后同桌交流自己的方法。

谈话:小朋友们的办法真不错!摆小棒的时候，你是怎样知还有30根的呢?

引导学生归纳: 4根小棒再加上6根等于10根，可以捆成一和原来的2据合起来共有了3捆，

就是30根。

提问:如果不摆小棒，你是怎样算的?(把24分成20与4,先靠46-10.再算20+10-30)

2.学习24+9

你能算出24+9的答案吗?请四人小组讨论。

提问:我们计算24+6和24+9这两道题时，都用了哪些方法?你学会了什么?

小结:我们可以用摆小棒的办法解决问题，将整捆的小棒和单根的小棒分开摆，并将单根的小棒凑成10根据成一捆，再计算。还可以把一个加数分成两个数，再通过两次计算，算出得数。

四、有效训练

1.想想做做第1题

请小朋友们学着刚才摆小棒的办法来圈一圈小棒，再把计算过程写下来。

2.比一比，再计算。想想做做第2题。

观察每一组题，你有什么发现?3.想想做做第3题。五、拓晨延伸想想做做第4题。

学生会试完成。小组交流:你是怎样圈、怎样算的?

独立完成，说说数量关系。

板书设计:

两位数加一位数(进位)

24+6=30 24+9=33 24+6+9-39 6+9=15

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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