习作教案教学设计导入整理

人教版小学语文第六册第六单元

《未来的——》想象作文教学设计

漳平市实验小学 陈淑贞

教学目标：

1.引导学生针对现实问题大胆想象,想象要有独创性，要新奇而有趣,并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养思维与表达的能力。

2.通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确题目要求和写作思路。

3.用想象来解决现实问题,唤起学生对未来的憧憬和向往，培养学生探索与创新的精神。

教学重、难点：

1.能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。

2.引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。

教学准备：

多媒体课件

教学过程： 课前脑力游戏: 找碴游戏——你对生活中的东西有什么不满意的？

从前，人们无论到哪都是走路，又慢又累。那时候人们就想要是不用走该多好。于是，人们就发明了马车。有了马车之后，人们又觉得坐马车不舒服，颠得难受，还要被风吹，被日晒，被雨淋。要是半路上这马不听话，饿了，病了，死了，拉不了你了，你只能干瞪眼了。怎么办？聪明的人类利用科学技术又发明了汽车。这下可好了吧，不怕风吹日晒雨淋，坐着舒服，你想到哪就到哪，它绝对乖乖听话。你还有什么不满意的吗？

哇，还是有好多的问题啊！别担心，科学技术让生活越来越美好，相信这么多的问题在未来世界里一定会解决的。

一、体验时间：激趣（7分钟）

那未来的汽车会是什么样子的呢？你们想不想看看？我们请多啦A梦来帮忙吧！他有一样宝贝——时光穿梭机，能带我们去未来。坐好了，我们出发！

（欣赏未来车展的图片）

未来的汽车

我是未来汽车设计师。看了我设计的汽车，你一定会喜欢的。

未来的汽车样子非常新奇。它是用最新型的材料做成的，可以随意变换样子。你可以把它变成一个轮胎，也可以把它变成一条大鳄鱼。如果你遇上了危险，它还会像变色龙一样伪装呢！有一次，我和家人开车来到一个风景优美的地方，想在那里住上几天。我就发出语音指令：“变成房子”。短短的三十秒钟，房子里里外外就都变好，可以住人了，神奇吧！

未来的汽车不但样子新奇，而且功能十分强大。未来的汽车不需要人驾驶，使用太阳光、水和空气作燃料。它可以贴近地面飞行，可以在高空自由飞行，还可以下水像船和潜艇一样航行。2085年，我带着家人回家过年时，光速公路上车太多了，我就启动高空飞行模式，跟着白云一起飞。飞到太平洋上空时，我的家人想到海底去看看，我就启动潜艇模式，在海底世界和各种各样的鱼儿一起游，一路开心地回家过年。 看完我的介绍，你喜欢上我设计的汽车了吗？

你们喜欢未来的汽车吗？为什么？

（未来的汽车样子新颖，功能奇特，解决了现在的汽车存在的问题，满足了人们的需求。）

板书：样子 新颖

功能 奇特

这样的汽车你们想订购一辆吗？

真是只有想不到，没有做不到。未来的世界是多么美好神奇呀！随着科技的发展，人们的生活水平是越来越高，对衣食住行也就有了更高的要求。但是现在很多东西还不能满足人们的需求。这些问题怎样解决才能让我们的生活更加美好呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们想过吗？

今天就给大家一个想象、展示的机会。（我的未来我设计——设计大赛）大屏幕打出设计大赛的要求。

谁来说说，这次大赛有什么要求？

好，那就让我们赶快插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！看看谁的设计最受欢迎。

二、构思时间：奇思妙想(7分钟) 1．独立思考

我们都是未来的设计师，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不一样的，所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏幕，这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限。大家首先独立想象2分钟，然后小组之间互相交流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。

2．小组交流

请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题，你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍…… 三、交流时间：畅所欲言(6分钟) 各位设计师，我们现在进入广告时间，哪位闪亮登场。

师：你们对xx发明的什么有更好的补充吗？

我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？

好东西，我首先定购一个。

这句话可以怎么说？

想象还不够丰富；（可多写几个方面）

内容不具体。

如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。

师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。

……

四、设计时间：妙笔生花（14分钟）

我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。

学生习作

教师巡查：

寻找一个适合“插话点评”的例子：词语，修辞，结构，表达。

寻找一个适合“师生共评”的例子：

………

五、评选时间：火眼金睛(5分钟) 同学们认真设计的表情真动人。你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。

有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学***的、智慧型的学生吗？

1．插话点评

结构：总起分述的文章读起来特别舒服。

一个好词语体现了你平常很喜欢读书。

这句话可以怎么说？

能换一个其他的词语吗？

……

2.师生共评：谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。

3.学生自评。

六、小结时间：（1分钟）

只有想不到，没有做不到。陈老师相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定会实现。课后，我们把所有习作收集成册，名字就叫《未来的设计师》。谁的设计最吸引你，你就找他订货。谁得到的订单最多，谁就是最佳设计师。

板书设计：

想象 未来的——

样子 新颖

功能 奇特