2 七子之歌(节选)教学教案设计

2、七子之歌（节选）

[教学目标]

1..让学生通过查阅背景资料和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容。感受激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的强烈情感，激发学生强烈的爱国情感。

2.有感情地朗读课文，背诵“澳门”一节。

[教学重点] 1.让学生在诵读这首诗歌的过程中，了解有关历史，体会激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的强烈情感，激发学生强烈的爱国情感。

2.有感情地诵读诗歌，背诵第一节。

[教学难点]

让学生在诵读这首诗歌的过程中，了解有关历史，体会诗人热爱祖国、渴盼统一的强烈情感。

[教学准备]

搜集有关“七子”的历史资料。阅读闻一多的诗作。《七子之歌》歌曲磁带。

[教学时数]

第二课时

一、复习导入

1.检查生字掌握情况。

认读生字。

听写生字、新词。

2.“七子”指的是什么？（中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺、大连）（出示地图：指出这七个地方。）这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌。这节课就让我们走进《澳门》和《香港》，走进诗歌的情感世界。

二、诵读理解，体会感情

1.学习“澳门”一节。

（1）请一位同学读第一首诗。其他同学边听边想自己从这首诗中体会到了什么。

（澳门离开母亲太久了，怀着渴望回归的强烈感情）

（2）从哪儿体会到的？（板书：太久了，梦寐不忘，我要回来）

在这三百年里，他们抢去的是“我”的肉体，但抢不去的是什么？（“我的灵魂”、那颗中国心）

理解“梦寐不忘”。（睡觉做梦都不忘记）

（3）你还从哪儿能体会出来？（“我要回来”）你能在读中让大家都体会到儿女漂泊在外渴望回家的那种强烈感情吗？谁还想来试试？（齐读）同学们，你们了解澳门吗？

澳门，自古是中国领土不可分割的一部分。侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒。那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上。同学们能有感情地读这首诗吗？（指名读、教师范读、男女生分读。背诵）

过渡：“澳门”这一节诗表达了儿女离开母亲太久，渴望回归的强烈的感情。“香港”和“澳门”是有着同样经历的“孩子”，也是多么想回到母亲的怀抱、感受母爱的温暖哪。

2.学习“香港”一节。

请同学以小组为单位自学“香港”这节诗。

理解诗中的词语，可联系上下文，也可以查字典，或同学讨论。

有感情地读：小组可选择自己喜欢的方式来读（选出读得最好的同学读、小组成员齐读、男女生分读、每人一句表演读等。）

三、拓展延伸

1.同学们你们知道这两个“孩子”如今回到祖国母亲的怀抱了吗？什么时候回归的？（香港：1997年7月1日。澳门：1999年12月20日）

2.出示香港、澳门回归资料。

1997年7月1日，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。

1999年12月20日，中华人民共和国开始恢复对澳门行使主权。

此时此刻，如果闻一多先生还健在，当他看到香港、澳门回归，他会有怎样的心情？是的，祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿，也是我们每一个中国人的共同心愿。

四、作业

1.把这两节诗的生字词写两遍。

2.有感情地朗读课文并背诵澳门一节。

板书设计：

七子之歌（节选）

离开太久

身份虽微

澳门香港

梦寐不忘

地位险要

我要回来！