资料摘要
课题真分数和假分数课时第2课时1、使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理学习目标解。2、进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。学习重点学习难点学会判断真、假分数的方法真假分数意义的理解过程教学活动一、复习引入把“1”平均分成了（ ）份，
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5.真分数和假分数说课稿【一等奖】
未知
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关键词：5.真分数和假分数说课稿【一等奖】
正文
课题
真分数和假分数
课
时
第2课时
1、使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理学习目标
解。
2、进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。
学习重点
学习难点
学会判断真、假分数的方法
真假分数意义的理解过程
教学活动
一、复习引入
把“1”平均分成了（ ）份，涂色部分表示（—）。
表示什么？
谁能说说什么是分数？什么是分数单位？
二、学习新课
1、今天我们继续学习分数的有关内容。
2、出示例2。
3、把1个圆看作“1”，怎样用涂色部分表示呢？
独立完成涂色。
你是怎样涂色的？
4、都是把单位“1”平均分成了几份？每份是几分之几？
涂色部分各表示几分之几？
每个分数里各有几个四分之一？
4个四分之一就是多少？怎样涂色？
要表示5个四分之一，应该怎样涂色呢？
自主设计
教学活动
指出：用一个圆只能表示4个四分之一，表示5个四分之一需要用2个圆形。
独立完成涂色。
5个四分之一用分数怎样表示呢？
四分之五里有几个四分之一？
说说四分之五表示什么？（把“1”平均分成4份，表示这样5份的数）
5、通过刚才的涂色，你有什么发现？
涂色部分不满单位“1”时，分数的分子比分母小；
涂色部分正好是单位“1”时，分数的分子与分母相等；
涂色部分超过单位“1”时，分数的分子比分母大。
6、出示例3。
你能用涂色部分表示下面的分数吗？
独立完成涂色。
自主设计
7、表示每个分数，分别要涂几个五分之一？
表示10个五分之一用了几个圆？表示13个五分之一用了几个圆？
说说自己的想法。
8、比较例2、例3中的这些分数，你能给它们分分类吗？
小组交流。
汇报分类结果，说说自己的想法。
3类：分子<分母、分子＝分母、分子>分母
2类：分子<分母、分子≥分母
9、分子比分母小的分数叫做真分数；
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。
（板书课题）
10、说说自己是怎样理解真分数、假分数的。
真分数、假分数各有什么特点？
小组内互相说说。
教学活动
11、完成练一练。
（1）完成第1题。
应把什么看作单位“1”？哪些分数是真分数、假分数有哪些？
（2）完成第2题。在小组中说一说。
三、巩固练习
1、完成练习七第1题。独立描点。
真分数集中分布在0～1之间，假分数分布在从1开始向右的部分。
这样分布说明什么？
自主设计
2、完成第2题。
独立完成。有什么发现？分母是8的假分数有多少个呢？
3、完成第3题。
独立完成，集体核对。
4、完成第4题。
独立填写。交流汇报结果。说说你是怎样想的？
四、课堂小结
今天你又有哪些收获？跟大家说说你的收获！
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-04 14:00:00
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关于本教案的常见问题
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