23* 小英雄雨来教案公开课一等奖

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目：

语文

班级：

五年级

设计人：

王丹华

教学内容

共1课时

23小英雄雨来

第

1课时

课型

新授

领导签

字

1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

2、自学生字新词，掌握读音，理解词义;体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

3、练习给课文各段加小标题。

4、能简要复述课文内容。

引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

多媒体课件、图片

课时

目标

教学重点、

难点

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

23小英雄雨来

游泳本领高—上夜校—掩护李大叔

智斗强敌—村民夸奖—脱险

教学过程

教学意图

通过历史故事创设情境，激发学生的学习兴趣，很顺畅的导入课题。

1、创设情境，导入新课。

二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，

还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇创设情境，

敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。

引导质疑。

2、根据课题，提出问题。

看到这个课题，你有哪些疑问？让学生质疑。

教师对学生提出的问题进行评价、规范。

通过学生提问，让学生质疑。

同学们提的问题都很好，为了帮助同学们更好地学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示。

1、出示自探提示：

（1）自由读课文，注意读准字音，读通课文，自探新知，把不理解的词语画出来，联系上下文理解词语的意思。

引导自学。

（2）边读边思考：课文主要讲了什么。

（3）指名复述课文主要内容，注意时间、地点、

人物和事情的起因、经过、结

果。

2、组织学生自探，然后在小组里交流。小组长组织交流，每组的大号先说，每个学生都要发言。

检查自学情况，指名小组学生展示与评价。

（学困生回答，中等生补充，优等生评价）针对自探提示中中等生补充不了的问题，小组讨

论解决。

1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，

试着给课文各个部分加上小标题。 2.全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领合探解疑，高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（也共同学习。

可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没

有死”）

3.

为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。

4.

雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。

5.

可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。

6.

积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故

通过自探提示梳理本节课知识结构，引导学生自学。

让学生通过自学、交流，合作探究来了解小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

质疑再探，解疑答惑。

运用拓展读写结合。

课堂总结，畅谈收获。

事用简洁的话写出来。

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。

学生或教师质疑：我们已经认识了雨来，这个十二岁的小英雄。他的所作所为让你感动吗？如果他站在你面前，你有什么想和他说吗？

1、教师示范编题

或学生编题。

2、教师出示：

（1）用自己喜欢的方式对课文进行改编。或者缩写，或者续写，或者改成课本剧。 （2）试着把这个故事讲给家长或朋友听。

1、学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。

2、教师总结。

学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。

3、学科班长评价本节课活动情况。

通过让学生再次质疑，解答心中的疑惑。

通过仿写训练学生的写作能力，读写结合。

让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力。