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《认识100以内的数（复习）》教学设计江苏省邗江区实验学校徐爱春教学内容:苏教版一年级数学下册教材第37、38页第1--5题教学目标：1.通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较数的大小，并能分清单数和双数。
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- 2018-05-25 09:56:00
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- 学校：扬州市邗江区实验学校
9.复习ppt课件课堂实录
未知
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关键词：9.复习ppt课件课堂实录
正文
《认识100以内的数（复习）》教学设计
江苏省邗江区实验学校
徐爱春
教学内容:苏教版一年级数学下册教材第37、38页第1--5题
教学目标：1.通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较数的大小，并能分清单数和双数。
2.通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学，培养和发展学生的语言表达能力。
3．在复习整理中，感受分类、估计等数学思想，体验解决问题策略的多样性。
教学重点：通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学，培养和发展学生的语言表达能力。
教学难点：把握100以内数的顺序，会比较大小，分清单数和双数。
课前准备：多媒体课件、盒子及卡片
教学过程：
一、
宣布复习内容：
今天我们一起来上一节复习课。复习：认识100以内的数（复习）
二、
梳理知识，形成知识网络。
1.出示计数器，计数器从右往左数，分别是个位、十位、百位。
我是一颗算珠，我在个位上，我表示1个一，我在百位上，表示1个百，如果我在十位上，我表示1个十。板书：1个十就是10个一。
继续数：10，
20,30,40……50,51,52,…….59, 59里面有（
）个十和（
）个一。
59添上1就是60。
60里面有（
）个十，再添上4个十，就是（
）个十。
10个十就是1个百。
100还是一个特殊的数，100是最小的（
）位数，比它小1的数是（
），99是最大的两位数，和它相邻的两个数是（
）和（
）。
2.复习单数和双数。
99是单数还是双数呢？
98是什么数？100呢？
判断。
下面的数是单数还是双数。
38（这里有个3，不是单数吗？）
小结：判断双数和单数，只要看个位。
47
76 ☆2 ☆5 9☆
到底是单数还是双数？（十位不影响）
9☆都有可能，有可能是单数，还有可能是双数。
那什么情况下是双数？什么情况下是单数？
3.目标检测：完成书上第37、38页第1-5题，学生独立练习，反馈矫正，并及时纠错。
三、综合练习
1.出示1、2、8三个数字，选取其中的2个数字，按要求组成合适的数。
（1）
组成的数是单数（81、21）
（2）
组成的数比20大得多。（82，81）
（3）
组成的数最接近20。
2.找一找，下面的每组中哪一个数不是同一类？
（1）18,96,50,64,23 找的角度不同，选的答案也不同。
（2）68,9,2,6,8
(3)22,68,66,33,44 找一找：90在哪里？
3.深山寻宝
：
只有细心聪明的小朋友才能找到宝贝。
比30大、比40小，个位上是5的数。（
）
比57大、比60小的单数。（
）
十位上是最大的一位数、个位上的数比十位小2。（
）
十位上是8的最小两位数。（
）
四、游戏：神奇的盒子。
数字宝宝做游戏。
出示游戏规则：全班分为男生队、女生队，每队代表抽取数字，每轮抽两次，组成一个数，数大的队获胜。
第一轮：产生的第一个数字放在十位上，第二个数字放在个位上。
第二轮：产生的第一个数字放在个位上，第二个数字放在十位上。
第三轮：产生的数，想放在哪个数位上，就放在哪个数位上。
五、摘智慧果：
在计数器上拨5个珠，可以表示出哪些两位数？最大的是多少？最小的呢？
文档信息
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5ygggwenku_2047
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