资料摘要
《伙伴》教学设计文本细读：《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：12. 伙伴
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- 更新时间
- 2018-04-23 23:11:00
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- 学校：广平县南阳堡乡明德小学
12. 伙伴ppt课件教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：12. 伙伴ppt课件教学实录
正文
《伙伴》教学设计
文本细读：
《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。“伙伴”是理解课文最关键的一个词。让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。
教学目标：
知识与技能目标：
1、正确认读文中5个生字，会写11个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
过程与方法目标：
1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。
2、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。
情感态度与价值观目标：
通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。
课前准备：预习本课，了解大意，解决生字词，师准备生词卡片。
教学过程：
一、激起引入
同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处？
让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？
二、学习目标
通过理解课文体会伙伴之间的相互关心彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情谊与伙伴友好相处
核心问题
故事中的伙伴都有谁呢？它们各自为自己的伙伴做了些什么？说一说你对“伙伴”的理解
串珠问题：
1.一读：自由读课文，边读边想乌鸦是如何成为马哈多和猎狗的伙伴的。
2.二画：画出文中运用心理描写的句子并谈谈这一写法有什么作用。
3.三思：马哈多是怎样发现乌鸦给猎狗送食物的？谈谈你的感受。
4.四悟：联系课文内容，谈一谈学了这篇课文，你懂得了什么。
说一说，文中讲述了怎样的一个故事？
三、再读课文、体会情感
1、课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？
2、文中哪些地方使你深受感动？画出有关语句说一说
A理解重点语句，抓住文中的重点语句、谈谈感想。
B如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关心和牵挂。
3、出示课后练习四的两句话。
猎狗，你究竟在哪里呀？
乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。
读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义。
4、情感朗读。
四、拓展延伸。
学习了本课之后，同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴之间应该如何相处。你又是怎样做的？说一说，并写下来。
伙伴就是有困难时互相帮助的人；伙伴就是平常的日子里互相关心、互相思念的人；伙伴就是有福同享、有难同当的人；伙伴就是在背后默默支持你的人。
课文结构
成为伙伴——乌鸦受伤
猎狗发现
主人救助
快乐生活——在家守候
叫着迎接
诗意生活
猎狗不见——焦急不安
乌鸦叼肉
激动流泪
互帮互助好伙伴
患难之交见真情
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 23:11:00
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关于本教案的常见问题
Q：12. 伙伴ppt课件教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。