21 蜀鄙之僧优质公开课教案

教案设计

课题

21、蜀鄙之僧

教

时

主备人

第1课时

邵岩岩

学习

目标

2：了解文言文的读法，加深对文言文的理解。

1：读通课文，正确停顿。要求会认4个生字，会写3个生字. 3：体会有志者事竟成。

学习

1.诵读、背诵，增强文言语感。

重点

2.在朗读中，对照译文，理解词义、句意、文意。

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

一、预习导学：

1．今天，我们将听到一个故事，四川偏远地方的和尚的故事。板书：蜀鄙之僧

齐读课题，这个故事是清代人彭端淑写的，用的是文言文。猜猜文题中哪个字当四川讲，那个字是偏远的意思？僧哪？理解后再齐读课题。注意“鄙”的读音。

二、激情导入：

关于蜀鄙之僧到底有什么奇特故事呢？讨论文言文学法。

三、初读课文、交流展示

1.学生试读课文，用自己喜欢的方式读文。

2.读了课文，说说你的初步印象。

预设：学生可能会认为难读，难懂等。

3.在前面的学习中，我们知道了文言文的词、句与今天的意思常有不同。今天我们读文言文，难度较大。那怎么学呢？说说你的办法、打算。

预设及教师引导要点：

①多读。书读百遍，其义自见嘛！（读时注意正确停顿）

②对照图片、注释或大意学习。

4.反复诵读，读出文言文的韵味

（1）.听老师读读，感觉感觉。

（2）.师范读，同时用课件同步出示停顿标记，并给难读准的字注音：

yù语

shì恃

bō钵

（3）.刚才大家听得挺起劲儿，能不能自己找找感觉？

重点指导读的方法：文言文用字简洁，慢读才好慢慢琢磨；注意停顿。根据停顿标记，自由试读。

5.你会读哪些句子了？来，带我们读一读。如果这些句子你读起来还有困难，也可提出来。大家一起练。相机引导全班练读长句、难句：

贫者/语于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”

吾/数年来/欲买舟而下，犹未能也。

西蜀/之去南海，不知/几千里也。

6.全班齐读。

7.借助大意，读懂文言文故事

a.“书读百遍，其义自见。”结合第二个方法——对照译文学习，你会懂得更多。

b.生自读自悟。

c.你读懂了什么，或者你还有什么地方不明白？小组内交流。

交流弄懂后，请组长拿出问号袋（见下面交流内容），试用文中句子回答。

d.全班交流。

①交流问号袋中的问题。同时相机学习重点词语，并板书故事主要内容。

A.贫富二僧立下何志？（欲之南海）相机理解“之：去”。

B.结果如何？（僧富者不能至而贫者至焉。）相机理解“至：到”。

C.你知道他去的地方多远吗？（西蜀之去南海，不知几千里也）相机理解“去：距离”。

②自由交流质疑。预设要点：语，告诉（动词）。子：你。恃：依靠。买舟：此处为租船。

8.明白了意思，现在我们一定比刚才读得更好。试试看。

合作1、小组互读课文，纠错。

学习

2、组长检查预习生字词语的理解掌握情况，并评价。

3、组内交流

四、回顾总结：

展示这节课我们学会了文言文的读法，做到了字正腔圆，句逗分明，提升

有滋有味，抑扬顿挫。

1、听写词语

蜀鄙之僧 何恃 衣钵 2.按照小组读文，竞赛。 拓展3. 熟读关于立志的名言。

应用

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(孔子) 古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）

故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。（王阳明）

艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。（雨果）

板书设计

21.蜀鄙之僧

蜀：四川

鄙：边远的地方

之：的

僧：和尚