9 记金华的双龙洞第二课时教案｜教案在线预览

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习作项目：学会给游记列提纲五年级薛娜【项目设置】项目目标：学会给游记列提纲项目素材：课内：《记金华的双龙洞》课外：《舟山游记》项目内容：1、学习移步换景的写作顺序，画出《记金华的双龙洞》的游览路线图。2、学习作者抓住景物的特点描写景物的方法。3、为游记列提纲。【项目完成】1、观看视频“记金华的双龙洞

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所属课文：9 记金华的双龙洞

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2018-04-12 16:57:00

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学校：石家庄外国语小学

9 记金华的双龙洞第二课时教案

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关键词：9 记金华的双龙洞第二课时教案

正文

习作项目：学会给游记列提纲

五年级

薛娜

【项目设置】

项目目标：

学会给游记列提纲

项目素材：

课内：《记金华的双龙洞》

课外：《舟山游记》

项目内容：

1、学习移步换景的写作顺序，画出《记金华的双龙洞》的游览路线图。

2、学习作者抓住景物的特点描写景物的方法。

3、为游记列提纲。

【项目完成】

1、观看视频“记金华的双龙洞”，结合课文画出

作者的游览路线：

2、小组交流补充完善，并在实物投影上展示游览路线图。

设计意图：明确作者的写作顺序

3、用红笔在游览路线图上圈出文中重点介绍的景点。

沿途风光

外洞

孔隙

内洞

目的：找出文中详写的部分

4、概括（沿途风光

外洞

孔隙

内洞）的特点，并将这些句子读一读。

沿途风光：有声有色

外洞：大

孔隙：窄小

内洞：大、黑、奇

5、提纲是一篇文章的脉络，就好比大树的枝干，列好提纲是写好作文的前提，下面我们就来尝试为游记列提纲。

思考：（1）你去过的印象最深的地方。

（2）游览的顺序。

（3）各个景点的特点是什么？哪个景点应该详细写，采用什么样的手法进行写作。

如果都想好了，那就开始列提纲吧。

设计意图：学列提纲

交流提纲，注意在指导的时候强调如何区分详略，如何区分游览顺序和时间顺序

【交流展示】

1、提纲完成后，三个人一组，分别读出自己的提纲其他两人提出修改建议。

评价修改内容及方法：

(1)顺序是否明确 (2)景物特点是否鲜明

(3)详略是够的当

作业：按照你的提纲完成作文

教学反思：在最初设计的教案中有关于如何运用语言体现事物的特点，在实际授课时发现，学生们在初步知道描写的景物要有特点这一点之后，再通过具体的语句将特点写出来是又一层次的目标了，所以我们将这一板块——模仿作者抓住船“小”的特点的方法把句子补充完整。

（1）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（2）怎样大的大海呢？

，是这样大的大海。

（3）怎样粗壮的树干呢？

，是这样粗壮的树干。

（4）怎样

的

呢？

是的

。去掉了。

这样就有充分的时间展示孩子们列的提纲，并在展示过程中有针对性的解决详略不得当、特点不鲜明的问题。

这样

关于本教案的常见问题

Q：9 记金华的双龙洞第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 记金华的双龙洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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