山行教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《山行》教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。4、教学准备多媒体课件。教学重、难点：学习字词，理解诗句的意思，体会诗中

资料类型：教学教案文档

所属课文：山行

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2018-05-17 13:04:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

山行教案板书设计

未知

2018-05-17 13:04:00

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关键词：山行教案板书设计

正文

《山行》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

4、教学准备多媒体课件。

教学重、难点：学习字词，

理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。

一、谈话激趣，导入新课。

1、同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？

2.师导入：因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。今天，我们就一起来学习一首描写自然景色的古诗(板书：《山行》)。

2、齐读释题：在山上行走。

3、简介作者：

杜牧字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。

二、尝试学习、读诗学习生字。

（一）自主学习，合作探究

1、自由朗读，读到琅琅上口为止。

2、请生朗读，互相评价。

3、小组合作学习生字，交流识字方法。

4、指导学生看图启发想象，让学生试着自己串讲句意，找出与图对应的诗句，随文识字

（二）、品味想象，欣赏意境。

1、让学生通读全诗，说说哪些词语用得好。这些词让你想到一个怎样的画面? 2、引导想象：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想? 3、播放课件感受枫林的绚丽指导读好后两行。

（三）、诵读诗句，体验美感。

1、

风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢?让学生再来读读看，获取体验。

2、多种形式，反复诵读。

三、练习：

1、认读词语

2、词语填空

3. 教师示范，提示重点笔画。提醒学生注意：“林、晚”是左右结构的字，要写得左窄右宽，学生练习书写。

四、课外拓展，丰富积累。

1、收集与秋天有关的优美诗。

2、请你画一幅秋景图，然后配上这首古诗，并把古诗美美地背诵给父母听。

评测练习

一、

给加点的字注音: （

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

远

方

寒

冷

石

径

斜

线

枫

树

霜

叶

二、填一填：

1. 风（

）雨（

）

2. 远（

）高（

）

3.（

）的枫叶

4.（

）的小路

三、把古诗补充完整：

山

行

（唐

杜牧）

（

）上寒山（

）径斜，

白云（

）处有（

）家。

（

）车坐爱（

）林（

），

霜叶（

）（

）二月花。

关于本教案的常见问题

Q：山行教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《山行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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