14 昆虫迷课堂实录

14、昆虫迷

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容. 3增加对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。

学习重点

了解法布尔所取得的成就及其原因。

过程与方法

一、复习回忆

从课文中你知道了什么？

自由表达自己的想法；

二、理解内容

（一）理解第一段。

1.自由读。

学生自由朗读课文；

思考：从哪些地方能看出法布尔从小说说自己的想法；

就是一个昆虫迷？

2.讨论交流：

（1）“怪人”两个字为什么加上引号？

小组讨论交流；

（2）从哪儿能看出法布尔观察时专

心致志？

补充介绍：他曾花了好几个星期，观

察一堵古老的墙头，仔细研究鳖甲蜂捕

捉囊蛛的动作。他还花了整整三年时学生用自己喜欢的方式读课文；

间，观察雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚”的过

程。但是，当快要得到结果时，蚕蛾不小组讨论；全班交流；

巧被一只螳螂吃掉了。结果，他又花了

整整三年，才得到完整而准确的观察记

录。

（3）有人说兴趣是最好的老师。对

某件事情产生了兴趣，我们就会全身心学生回答；

地投入，忘记了周围的一切，甚至忘记

了自己。你有过这样的体验吗？

3.法布尔成年累月地观察昆虫，研究学生单人读课文；

昆虫，文中是怎样写的？采用什么说明小组讨论；

方法？（列数字说明）所列举的数字说全班交流；

明了什么？

4.师述：正是靠着这种长期的、坚持

不懈的观察，法布尔揭开了昆虫世界种

种有趣的秘密，达尔文因此赞扬他是

“无与伦比的观察家”。

5.文章的开头有哪些与众不同。这样全班交流；

写有什么好处？（更突出法布尔对昆虫

的痴迷，更说明他是一个昆虫迷。）

（二）理解第二段。

1.自由读。

思考：法布尔为什么能写出《昆虫记》

课

题

学习目标

这样的巨著？画记含义深刻的语句。

2.讨论交流：

（1）法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著？

（2）从哪些地方可以看出法布尔有恒心、坚持不懈？

（3）理解句子含义。

①“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。”你是怎样理解这句话的？（有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。有人教但不自觉，会学不好；如果自觉，没有人教也能取得成功。）

②“有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。”（第一层意思是有老师的指导，更容易走向成功；第二层意思是，我是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功必须有毅力。）嵯峨：山势高峻。

（4）通过自学，法布尔取得了哪些成就？

（5）法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观察非常仔细，课文是采用什么方法说明的？（举例说明）

3.法布尔在即将离开人世的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做的事还有很多很多！”怎么理解这句话？

4.小结：法布尔取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究探索的花朵，更是勤于总结的果实。法布尔之所以能成功，他靠的是一种精神，一种热爱和痴迷，使他成为一位“无与伦比的观察家”。

三、拓展延伸，升华理解

1.如果现在面对法布尔，你想对他说什么？如果要你为法布尔设计一个雕像，你准备怎样设计？

学生边思考边画出含义深刻的语句。

小组讨论；全班交流；

学生发表自己的见解；

全班交流；

小组讨论；全班交流；

学生认真听；

学生自由发言；

2.交流阅读《昆虫记》的收获。

全班交流；

四、作业

1.背诵文中自己喜欢的段落。

2.习作：——迷

板书设计

如

痴

似

迷

昆虫迷

（法布尔）

刻苦自学

成

就

辉

煌