我的发现•日积月累展示台教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三教学设计教学目标:1、以介绍自己为话题,进行口语交际。2、能抓住自己的特点,写写自己。3、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。教学重难点:1、通过介绍自己,归纳出介绍自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-05-02 14:33:00

来源学校

学校：丘北县新店乡中心学校

我的发现•日积月累展示台教学设计(第二课时)

未知

2018-05-02 14:33:00

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关键词：我的发现•日积月…教学设计(第二课时)

正文

语文园地三教学设计

教学目标:

1、以介绍自己为话题,进行口语交际。

2、能抓住自己的特点,写写自己。

3、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。

4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学重难点:

1、通过介绍自己,归纳出介绍自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等,还可以通过一、两件事例来说明。

2、在具体介绍自己时,注意突出一两方面的特点。

教学课时:一课时。

教学准备:相关课件等。

教学过程:

一课时

我的发现

一、我的发现

1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地三,昨天小朋友们进入了第一站如何说说我自己和第二站如何写自己,今天我们要进入〈课件:我的发现〉

2、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?

⑴指名读句子。

⑵学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的预期表达的问句,但表达的意思相同,但是反问句的语气更强烈。)

3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

4、4、小组互相之间考考对方。

5、一个小朋友说说一句肯定的句子,学生说意思相同的反问句。或一个小朋友说说一句反问的句子,学生说意思相同肯定句.

口语交际

一、激趣导入

同学们,你们喜欢做游戏吗?在做游戏之前,老师要问你们一个问题,一个人,有那些地方是和别人不一样的?在上学期我们练习过《观察中的发现》这样的口语交际,现在就要请同学们仔细观察他们,并说一说你发现他们两人有什么不同的地方? 谁说得好,老师就为你骄傲?

二、新授

人与人有这么多的不同之处,你们想过自己和身边的小朋友也有不同的地方吗?现在有一个好机会让你们来展示自己的风采,今天我们来学习课本第三单元的口语交际:介绍我自己(课件出示课题。)那么你最想向别人介绍你的哪些方面?可以选择一两个方面说说。你们都是从这些方面来介绍的自己的,老师有一个担心了,那大家说的会不会一个样?为什么呀?因为每个人都和别人不同,他们都有自己的特点。看书、跳绳、画画、旅游、唱歌、下棋、哭泣、大笑等。

三、说说我自己

四、小结

老师看到有许多同学找到了自己的好朋友,希望大家课后把自己介绍给更多的人。通过今天各种活动形式,同学在与同学们的距离更加接近了。在以后的生活中,我们更能相互理解、愉快相处。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台教学设计(第二课时)