15 舞动的北京优质课教案整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

15 舞动的北京优质课教案整理｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：15 舞动的北京优质课教案整理

正文

15、舞动的北京

教学目的：

1．引导学生会认7个生字，会写9个字，掌握多音字“攒”，理解本课中用会写生字组成的词语。

2．熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

3．从“中国印•舞动的北京”中感受灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。教学重点：

让学生了解2008年北京奥运会会徽的图案，以及它的象征意义。

教学难点：

通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印•舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

教具准备：

教师：多媒体课件。

学生: 预习课文，搜集关于2008年奥运会的资料。

第一课时

教学过程：

1、

2、看到“舞动的北京”你又会想到什么？

二、初读课文，整体感知

1、播放一段视频，学生欣赏，把看到的说给大家听。

2、学生说，教师适当评价。

在2003年8月3日那个不寻常的夜晚天坛公园举行了2008年北京奥运会会徽揭晓仪式，揭开了我国会徽的神秘面纱，那是多么令人激动人心的时刻，看到这枚会徽你最渴望了解什么？(图案。)

3、自由读课文，遇到生字借助工具书读准字音，理解词语。

揭晓：公布、发表(事情的结果)。

期盼：期望、盼望。

诞生：出生。

蕴含：包含。

出色：特别好，超出一般的。

浑然一体：融和成一个整体。形容完整不可分割。

不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。

4、读了课文，你知道了哪些内容？

(北京奥运会的会徽名称叫“中国印，舞动的北京”，其由来与上面的图案是密不可分的。课文是采用“总——分——总”的顺序来介绍会徽的图案的。)

5、你有哪些读不懂的问题？

(为什么说“中国印•舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？

)

让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。

1、学习第一部分。（第

（1

（2

2、学习第二部分。（第2、

（1

）

看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义？默读课文2、

（2）边读边画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，

你能清楚明白地向大家介绍这

（3）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总—分—

（4）为什么说“中国印•舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？

（5）

3学习第三段。（第

（1）

（2

）

（3）

（4）看到我们自己民族的设计得到别人的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲）

（5）

1、完成课后练习第

2、巩固生字、新词。

五、资料库

奥运会五环

在每届奥林匹克运动会开幕时，运动场中间都要高高地悬挂一面奥林匹克旗帜，这面白色的旗帜中间有五个圆环。这是根据现代奥林匹克运动会创始人皮埃尔•德•顾拜旦男爵的建议和构思制作的。奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环(天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲)连接在一起象征五大洲热爱和平的人们，在奥林匹克运动会上，友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克的发展。

六、板书设计

15、舞动的北京

上部中国印毛笔 “京”字红色

会徽｛

下部 Beijing2008

奥运五环

资料摘要

15 舞动的北京优质课教案整理