22 桥梁远景图第二课时教学实录

冀教版六年级下册22《桥梁远景图》教学设计

单位:滦县雷庄镇郝院头小学姓名:宋广茹

22《桥梁远景图》教学设计

一、教材分析、《桥梁远景图》是六年级下册第五单元中第一篇课文,拉开了整个文化单元的序幕,本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象,对未来的桥梁做出形象描述的说明文。文章首先说明桥梁的基本结构,然后具体描绘“桥梁远景图”,想象新颖奇特,令人惊叹。本文可以分为两部分。第一部分作者以打比方的方式通俗介绍了桥的基本结构,又简明扼要地介绍了桥的基本类型,使读者对桥梁有了一个最基本的认识和了解。第二部分在过渡段承上启下之后,对未来桥梁的远景从八个角度展开幻想。

二、教学对象分析、部分学生语文基础良好,对说明文阅读要求有所了解,具有一定分析能力,个别同学对说明方法及说明文语言特点掌握不好,对桥梁知识了解比较少,学习本文的兴趣不浓厚,但是对于自由评点会有比较大的兴趣,能有让他们表现的机会。

三.教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势,并对未来桥梁进行大胆合理的想象。

2.培养学生热爱科学、乐于探究的精神。

四、教学重点、难点

感受准确生动的说明语言;感受作者以科学为前提的大胆而合理的想象。在阅读基础上对桥梁形成广泛而形象的认识,并进行合理、科学的想象。

五、解决办法、新课程理念强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。因此,在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生发现、质疑,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师要尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要。创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都能得到充分发展。

六、教学过程、

(一)导入:体会过渡段的作用,引入“远景图”。

1.自读第三自然段,说说这一段讲了什么内容,放在这里有什么作用。

2.由“智慧无穷”、“了不起”体会人们的创造力,引入对桥梁远景图的畅想。

(二)小组合作探究

小组合作,欣赏桥梁远景图,品味作者科学的态度、严谨的语言、大胆的想象。

1.围绕中心话题:“作者在第四至第八自然段为我们描绘了一幅怎样的桥梁远景图?在作者的想象中未来的桥梁有什么变化?”学生小组合作自探,课件出示自探提示。

2.交流桥梁的远景图,抓住每段开头的中心句,了解每段话的内容,并体会“有理有据”的表达方法。课件出示每段开头一句。

预设:

1.阅读第四自然段时思考将来的桥造得又快又好的原因是什么。

2.阅读第五自然段时体会桥梁的美感的同时体会作者语言文字的美感,同时理解“胜似闲庭信步”的意思。

3. 阅读第六自然段时思考桥梁要造得低的原因和造低之后的控制系统。

4. 阅读第七自然段,理解“袖珍”、“望洋兴叹”的意思,体会袖珍桥的特点。

5. 阅读第八自然段,体会想象的大胆和合理,引导学生对想象的合理性加以把握。

6.图片展示新时期桥梁的变化,了解茅以升1979年的想象在三十年后的今天有了怎样的展现。课件出示图片

7.总结阅读第四至第八自然段的收获,可以从语言表达、想象特色、结构特点等方面谈。

(三)拓展应用

舒展翅膀,展现自己想象的“远景图”。

在阅读课文的基础上,想象未来的桥梁可能会有哪些变化,从桥梁的外观、建筑材料、建造方式、使用功能等各个方面进行畅想,丰富课文的内容,也使“桥梁远景图”更加丰富。可以为自己的文字配上合适的图画加以说明展示。

(四)布置作业

板书设计

22桥梁远景图

又快又好、

造得很美、

造得很低、很小很轻便、无梁飞渡