口算乘法教案推荐

一、复习旧知

教师引导,学生回忆所学知识。

⑴组织学生听算练习。6×4 9×3 5×3 9×7 8×5 7×5 4×8 6×8 ……(教师报题,学生在自己的练习本上直接写答案,再集体订正。)

⑵组织学生口答练习。

①6个十是多少?10个十是多少?150是几个十?

②8个百是多少?10个百是多少?1200是几个百?【设计意图:通过旧知的复习,为学生学习新知做好必要的铺垫。】

二、合作学习,探讨算法教学主题图。

同学们,今天老师带你们去游乐场玩,高兴吗?

⑴出示第56页主题图。谁能说说你从图中都看到了什么?(指名汇报)

学生汇报观察到的信息:图上有很多游乐设施,有游乐项目价目表….. 你都玩过什么游戏?⑵你能提出用乘法计算的问题吗?想好后在小组内交流,并说说怎样列式解决你提出的问题。(小组合作交流,再指名汇报)

⑶哪些算式是你会计算的?把你会计算的算出来。学生计算出会算的算式结果。观察不会计算的算式。

⑷今天我们就来学习整十数乘一位数的乘法。

学生读课题,了解学习目标。【设计意图:提出问题比解决问题更有意义,更有价值。给学生独立思考的空间,培养学生思维的独立性,激发其探索的欲望。】

2.教学例1。

⑴出示例1中的图⑴及题⑴。从图和题中你了解了哪些数学信息?(坐碰碰车每人20元, 3人要多少钱?)

你能列式解答这两个问题吗?你是怎样计算出结果的,把你的算法在小组内说一说。(指名汇报)

学生列式算式,并在小组内交流算法。

全班交流,说说你的算法。

⑵指导学生完成练习十二第1题第一行。巡视、指导。指名汇报,说说你是怎样想的。

⑶出示例2。坐碰碰车每人12元,3人要多少钱?指导学生理解题意。谁能列式解答这道题?你是怎样想的?想好后在小组内交流。引导学生想出多种方法计算。指名汇报算法。⑷指导学生完成练习十二第2题。巡视指导。指名汇报,说说你是怎样想的。【设计意图:给学生提供合作与交流的机会,使学生在合作的过程中学习别人的方法与想法,表达自己对问题的看法,养成与别人合作与交流的习惯。】

3.小结谁能说说怎样计算整十数乘一位数?谁能说说整百数、整千数乘一位数怎样计算?引导学生归纳算法。【设计意图:探讨发现知识之间的规律,并运用规律进行学习。】三、学习效果测评

1.指导学生完成“做一做”。20×7= 200×7= 2000×7= 巡视、指导。集体订正。说说你发现了什么规律?

3、下面我们再回到游乐场去边玩边算吧:

(1)乘激流勇进每人6元,10人要多少钱?20人呢?

(2)乘登月火箭每人8元,30人要多少钱?

(3)坐过山车要10元,10人要多少钱?可以让学生1人提问,其他人回答。

四、板书设计

整十数乘一位数的口算

2×9=18

做一做

20×7= 2×10=20 200×7= 2000×7= 十、作业设计

1、做对一题给自己奖励一颗☆,看谁得的☆最多。30×5= 50×10= 230×3 400×8= 130×5= 3×900= 240×3= 2000×3=

2、完成数学课堂作业第30页。