面积优秀教学设计
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面积优秀教学设计
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关键词：面积优秀教学设计
正文
人教版三年级下册数学
《面积和面积单位》教学设计
学习目标：
1.理解面积的意义。
2.认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。
3.学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。
教学设计：
一、导入：
1.两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？
生：擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。
2.生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请找一找，摸一摸，比一比，说一说。
3.课桌表面的大小就是课桌面的面积。
数学书封面的大小就是数学书封面的面积。
你能说说其他物体表面的面积吗？
摸摸字典的封面和侧面，说说哪一个面 的面积比较小。
4.物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？ 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。
二、探究新知
1、下面两个长方形，哪个面积大？
2、用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？可以选用一种图形作单位来测量。
3、用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
4、62页做一做：下面图形的面积各是多少？
三、常用的面积单位
1、边长1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。
找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积大约是1平方厘米。
手指甲的面积接近1平方厘米。
2、边长1分米的正方形， 面积是1平方分米。
我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米？
3、边长1米的正方形， 面积是1平方米
我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方米？
四、练习
1、数学书63页做一做2和3题
2、练习十四1-4题
五、总结
选择一个问题说一说：这节课你有什么收获？ 你觉得哪位同学表现好？ 你自己在哪方面有进步！
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来自：学校：保定市莲池区红星路小学
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