过松源晨炊漆公店（其五）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

过松源晨炊漆公店教学设计教材和学情分析：本诗是人教2011课标版七年级下册，第六单元课外古诗词诵读中的一首。仅4句诗，内容浅显易懂，旁注详细。可是我们学校是农村偏远学校，学生基础正在积累，朗读和欣赏能力正在提高。因此难点是一个通假字，和体会诗句包含的知难而上、不自满的道理，并自勉。教学目标：1、七言

资料类型：教学教案文档

所属课文：过松源晨炊漆公店（其五）

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2019-06-11 16:07:00

来源学校

学校：曲周县安寨镇西马连固中学

过松源晨炊漆公店（其五）名师教学视频（文字实录）

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2019-06-11 16:07:00

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关键词：过松源晨炊漆公店…名师教学视频（文字实录）

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过松源晨炊漆公店教学设计

教材和学情分析：

本诗是人教2011课标版七年级下册，第六单元课外古诗词诵读中的一首。仅4句诗，内容浅显易懂，旁注详细。可是我们学校是农村偏远学校，学生基础正在积累，朗读和欣赏能力正在提高。因此难点是一个通假字，和体会诗句包含的知难而上、不自满的道理，并自勉。

教学目标：

1、七言诗划分停顿

2、背诵和默写

3、结合“放”“拦”赏析语言

教学重点和难点：

1、一个通假字和赏析语言

2、在学习和生活中要知难而上、不自满

教学过程：

一、1 导入新课

我们现在通过朋友圈、火山、抖音、快手等途径抒发喜怒哀乐的感情。美景、美食、新歌、新舞蹈等等。古人通过什么方式表达呢？诗、词、曲、散文等。这节课重点说一下诗这一方式。

诗言志，志向、抱负、理想，也可抒发喜怒哀乐的感情或表明某个道理。“在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”

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2 结合旁注解释本诗题目，让学生找出题目中表明时间、地点、事件的词语。

时间：晨炊，早餐。事件：过，动词经过。地点：PPT展示松源、漆公店距离我们的位置，让学生有个空间印象。

让学生把上述人物、时间、地点、事件连起来说一下。题目告诉我们这么多的信息。今后读书时一定注意从题目中提取信息，快速把握要点。

3 创作背景：这首诗作于诗人杨万里在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。

问：群山环绕与诗人仕途不如意有什么关联呢？

景和诗人的经历有什么相似的地方？

4 范读

播放朗读视频两遍。

5 明确七言诗朗读停顿的一般划分方法。PPT展示

6 学生自读后齐读两遍。

7 结合“一山放过一山拦”赏析语言

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问：用了哪种修辞？读读想想感觉出怎样的表达效果？

拟人，“放”“拦”赋予万山人的思想、人的性格，使

万山活了起来。

二、课堂练习

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1 背诵

默写

2 我数学成绩不理想，考试时一道道难题，真如

，

。（本诗中的两句）当我最终解出所有难题时，那种感觉真是

，

。（《由山西村中的两句》）

3 请结合自己生活或学习的经历，引用“政入万山圈子里，一山放过一山拦”写几句话。

三、作业

1 背诵这首诗，并用楷书默写下来。

2 在写作中，引用诗句可以增加文采，增强感染力。在笔记本摘抄四句诗文名句。

四、板书设计

过松源晨炊漆公店

政入/万山/圈子里，

一山/放过/一山拦。

．．知难而进

不可自满

关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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