第一节　多变的天气教案和学案内容

《天气和气候》教案

舞钢市杨庄乡初级中学

李松宇

中图版七年级地理上册第三章《复杂多样的自然环境》

第三节《天气和气候》

学习目标：

教学重点和难点：

重点：区别“天气”与“气候”、认识常用的天气符号、学会看天气预报。

难点：分析人类活动对大气环境造成的负面影响。

课时安排：

一课时

教学方法：

小组合作讨论法、读图分析法

教学用具：

计算机多媒体课件

教学过程：

【课前准备：】

让学生课前从各种渠道收集天气和气候方面的资料，收听、收

看天气预报，为本节课做一定的准备。

【引入新课：】

通过让学生听雷声、雨声、风声，看晴天、雪天的图片，判断

这属于什么现象？导入对天气和气候的学习。

提出问题：这节课我们学习的是天气和气候，那么什么是天气？什么是气候？天气和气候有何区别？让学生阅读课本57页有关天气和气候的内容，填表：

学生自学后填表：

概念

天气是指某个地方距离地表较近的大气气候是指一个地方多年的

层在短时段内阴晴、风雨、冷热等的大天气平均状况。

气状况

1、较长时间

2、稳定的

区别

1、短时间

2、多变的

为检验学生对天气和气候概念及区别的理解，进入本节课闯关练习的第一关——理解关，判断下列描述哪些是天气,哪些是气候? 必答题：1.风和日丽

2..暴风骤雨

3.四季如春

4.阴转多云

5.终年炎热

6.雨过天晴

7..鹅毛大雪

8.四季分明

必答题答过后，让学生描述洛阳当天的天气。

抢答题：1.夜来风雨声，花落知多少。

2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

抢答题答过后,让学生用合适的词语总结洛阳的气候。通过这一环节，突出本节课的第一个重点。

承转：我们刚刚描述过洛阳今天的天气，那么洛阳明天是什么天气呢？我们可以通过哪些途径预知明天的天气呢？学生发挥，教师总结：看电视、上网、听收音机等等。

然后教师反问，激发学生兴趣：大家想不想现在看一段天气预报？播放中央电视台天气预报视频，引出对卫星云图及主要天气符号的学习

，教师对部分天气符号做解释说明，例如风向和风级的确定，小雨中雨大雨暴雨的辨别，小雪中雪大雪雨夹雪的区分，接下来进入第二关的闯关练习—识记关。四个小组继续比赛，完成识记天气符号的必答题和抢答题，通过这一环节，突出本节课的第二个重点。

随之进入第三环节

过渡：常用的天气符号我们认识了，央视主持人如何预报天气我们也观看了，接下就进入第三关的闯关练习:挑战关——争做小小气象员。

结合世界主要城市天气预报图，四组各出一位代表，任选一个城市进行天气预报。通过这一环节，突出本节课的最后一个重点。

接下来教师提问，引出难点：

除了大家刚刚预报的内容，现在的天气预报还会发布一些其它方面的预报，

那么，还有哪些预报呢？学生回答，教师总结：气象员还会发布每一天的生活指数，如晨练指数、紫外线指数以及现在大家都很关心的空气污染指数，引导学生阅读课本59页“我国部分城市空气质量日报表”，通过对部分城市空气质量状况的分析，强调空气污染主要是人为因素，让学生结合实际生活进行讨论，用实例说明人类活动对大气环境造成了哪些负面影响？引出本节课的难点。然后通过观看视频—学生讨论—发表见解—教师总结，解决本节课的难点。

最后进入第四环节

这一环节是闯关练习的第四关——决胜关。决胜关的第一轮比赛是课本59页的活动题，通过这个活动，强调天气和气候对人类生产和生活的重要性。第二轮是对知识点的巩固。通过这个环节，结束本节课的学习。

结束语部分，我是这样设计的：

通过今天的学习，我们已经知道,提前掌握近期的天气状况，对人类的生产和生活是多么的重要。同时也了解到了，人类各种不合理的活动，使大气环境受到污染，与此同时，人类也遭受着日益严重的污染。同学们，让我们从我做起，从小事做起，保护好人们赖以生存的大气环境，保护好我们所生活的家园——地球，让我们一起努力，把我们生活的环境变的更加美丽吧！