第7课　快乐的回忆教案教学设计导入整理

西平六中

郭映雪

《快乐的回忆》教学设计

课题：快乐的回忆

教学内容：义务教育教科书·美术（人教版）三年级上册

教材分析：本课属于造型表现的学习领域，目的是让学生欣赏画家的作品了解画家是如何表现快乐场景并创作自己的回忆。

学情分析：三年级的学生经过两年的学习已经逐步掌握了一定的美术表现技法，他们想象力丰富对想象画记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察就能将自己的记忆想象用喜欢的绘画方式表现出来。

教学目标：

知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力

过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。

情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

教学重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆

教学难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪

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郭映雪

教学准备：课件、图片、绘画工具等等。

教学过程：

一、创设情境、引入课题

1、出示课件：教师提问你觉得图片里的小朋友他们在干什么？他们玩的怎么样？请学生回答。

2、揭示主题（快乐的回忆）

二、学习新知识、讲授新课

（一）看图做游戏。

看一看、猜一猜

师：看图片上的小朋友仔细观察他们的表情，猜一猜他们的心情是怎么样的？从哪些方面看出了小朋友是快乐的？

生：学生回答

（二）讨论交流、分享回忆

组织交流：回忆自己生活中最快乐的一件事？小组讨论，选代表回答。

教师总结：快乐的回忆是美好的，快乐的回忆是短暂的，如果我们用画笔留住这份美好的回忆，那将是一件非常有意义的事情。

组织学生讨论：1、如果用画笔去表现，是否需要把整件事情的过程画出来？

2、表现一件事情，可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。

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三、欣赏借鉴

看一看画家怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的场景？

（一）《康乃馨、百合与玫瑰花》（油画）

美国

萨金特

1、这幅画给你什么样的感受？

2、你能感受到画中女孩的快乐吗？

（二）《婴戏图》（中国画）

宋代

佚名

1、仔细观察画面中的人物，他们在做什么？

（三）呼唤（年画）薛嘉惠

1、画中的儿童在做什么？

2、画面中哪里能体现出他们的快乐？

3、你觉得他们在呼唤什么？

课件继续出示学生作品

1、看一看，这些同学是如何表现他们快乐的回忆的？

2、想一想，小作者是如何体现自己快乐的心情的？

总结：（人物表情、动作、画面色彩等）

四、构思画面、大胆创作

1、主要抓住哪个场景进行表现？

2、画面中的人物动作是什么样子的？

3、用什么颜色表达出快乐的感觉？

作业要求：

回忆自己生活中最快乐的一件事，运用绘画形式进行表现，突出情节、构图完整、色彩丰富。

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五、展示评价

（一）学生互评

1、作者介绍自己还需要改进的部分有哪些？

2、说说自己最喜欢哪位同学的作品？为什么？

（二）师生共评

六、教师总结、拓展

今天大家的作业完成的非常好，内容很丰富，画面很完整，表现了各种各样的回忆，课后老师希望大家可以试试用其它形式表现自己的快乐回忆。

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