热爱祖国优秀传统艺术：家具ppt配用优秀教学设计

一、典雅的明清家具教材分析：中国明清家具同中国古代其它艺术品一样，不仅具有深厚的历史文化艺术底蕴，而且具有典雅、实用的功能，令人回味无穷。他们不仅是古人日常生活不可缺少的一部分，而且在今天也仍被使用着。在2007年年初，中国国家博物馆展出了一批明清家具，包括有屏风、桌椅、衣柜、衣架等。材质有珍贵的黄花梨木、紫檀等。其中大部分都是中国国家文物信息咨询中心从香港征集回来的珍贵文物，它们造型优雅、工艺精湛，尤为让人惊叹的是这些木料全以榫卯连接，根本不用一个钉子，这高超的工艺曾经征复了欧美的众多收藏家。明代是我国家具史上的黄金时代。这一时期家具的造型、装饰、工艺、材料等，都已达到了尽善尽美的境地，具有典雅、简洁的时代特色，后世誉之为“明式家具”。清式家具以设计巧妙、装饰华丽、做工精细、富于变化为特点。尤其是乾隆时期的宫廷家具，材质之优，工艺之精，达到了无以复加的地步。正是这一时期正是确立了清式家具的风格。明清家具典型地体现了中国家具所具有的极其精湛的工艺价值、极高的艺术欣赏价值、丰富的历史文化价值和收藏价值。教学目标：1、欣赏中国明清时典型的家具图片，使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。2、初步直观地了解中国明清家具的取材、工艺特征、艺术风格及其区别。重点难点：重点：在交流与评述中欣赏中国明清家具，感受明清家具在制作工艺上的特点与艺术魅力。难点：学生对明清家具欣赏感受的语言表述，及对作品时代背景的了解。教学准备：（学生）课前简单了解一些明清家具的情况。（教师）教学课件的制作。教学过程：在教学过程中可以注解教学设计理念，一、引入学习，提示课题：1、

教师点击课件，出示一古代日用品，让学生猜一猜这是做什么用的？它是用什么材料做的？

这是一件黄花梨木制成的架子，方方正正，中间还有一介方形的洞，这样的架子会是一件什么奇特的家具呢？这是一件明朝的火盆架。中间架上火盆，在里面放上炭火，是冬天用来取暖用的，用珍贵的黄花梨木做火盆架，这样的人家一定是当时的达官显贵。

象这一类家具在今天看来并不是为我们所熟悉的，因为年代久远，这些家具几乎已经从我们的生活中消逝了，看

到它们，你们会不会觉得这些小家具在哪儿曾经见过？2、接下来我们再来看几件古人用的家具：在古典音乐声中播放书中的作品，请学生一边欣赏，一边思考：（1）你能说出他们的名称吗？（桌椅、柜子等学生熟悉的家具）揭题：这些都是明清时代的家具，中国明清家具同中国古代其它艺术品一样，不仅具有深厚的历史文化艺术底蕴，而且具有典雅、实用的功能，令人回味无穷。他们不仅是古人日常生活不可缺少的一部分，而且在今天也仍被人们使用着。出示课题：《典雅的明清家具》（2）你在生活中有没有看到过？在哪见过？（联系生活，发现生活中还在用的一些明清风格的家具。）二、深入分析，艺术欣赏。1、教师引语：在我国，古代家具历史悠久，明清两代的木制家具，更是迎来了工艺更为精湛的鼎盛时期。出示板书：民间有关明代家具的描述：明代是我国家具史上的黄金时代。这一时期家具的造型、装饰、工艺、材料等，都已达到了尽善尽美的境地，具有典雅、简洁的时代特色，后世誉之为“明式家具”。清代家具的工艺特点：清式家具以设计巧妙、装饰华丽、做工精细、富于变化为特点。尤其是乾隆时期的宫廷家具，材质之优，工艺之精，达到了无以复加的地步。正是这一时期正是确立了清式家具的风格。明清两代的家具各有千秋，体现了两种不同风格的美，都具有浓郁的民族风格和极高的美学价值。请同学们仔细分析，你觉得哪几件是明代的，哪能几件是清代的，为什么？教师点击课件，出现知识连线题，如：

填漆龙纹梅花式香几

明代

黄花梨琴桌劳

清代黄花梨官帽椅

黑漆软嵌螺钿婴戏图衣柜

根据学生的回答，教师点击课件连线。教师小结其主要艺术特点，并通过课件再展现几幅具有明清时代典型特点的家具作品。（进一步感受明清家具在制作工艺上的特点与艺术魅力。）2、作品研读，评述交流。分小组仔细研读课本中美术万花筒中的文字资料，考虑下面两个问题：（1）明清家具的制作工艺上跟现代家具有什么不同？（2）明清家具在选材上有些什么讲究？学生汇报各自研读的体会，教师肯定并进行补充。三、搜罗万象，传承文化。1、在今天欣赏到的明清家具中，你最喜欢哪一件？为什么？多媒体课件播放完每一件家具后，出现所有家具排列的画面，并设置成点哪一件，哪一件家具即可放大展示的模式，然后请学生回答交流，教师明确家具的名称，用途，摆放的场所等。（通过学习，了解一些古人家具中所体现的具有中国传统的文化观念，伦理风俗，感受明清家具特有的名称与用途。）2、自由选择一件家具，用文字描述自己对这它的认识与感受。并写出你对保护和传承中华民族文化的建议和想法。四、交流感受，情感教育。每年的6月14日是我国的文化遗产日，今年我们将迎来第四个文化遗产日。你们对保护文化遗产有没有自己的想法？学生上讲台讲述自己的认识与想法，教师根据学生的感受进行思想教育，教育的主题可以是：“如何保护和传承中华民族的灿烂文化的。”四、课外拓展。教师提供相关的网址，鼓励学生上网查询有关明清家具的一些情况。