《昆虫记》：科普作品的阅读优质课教案推荐

昆虫世界里的美

——《昆虫记》名著导读

重庆市綦江南州中学校 曾明

【教学目标】

1.激发学生阅读《昆虫记》的兴趣，了解作者和整本书的内容。

2.学习《蝉的音乐》，认识《昆虫记》作为科普作品的知识性特点以及作者的科学精神。

3.学习片段，品味语言，体会《昆虫记》文学性、哲理性的特点。

4.学会阅读科普作品的阅读方法。

【教学重点】

1.体会科普作品知识性、文学性、哲理性的特点。

2.学会阅读科普作品的阅读方法。

【教学难点】

体会《昆虫记》里蕴含的作者的丰富的思想情感，深邃的哲理。

【教学过程】

引入：这堂课，我们来读一读《昆虫记》，分成4个版块，“识作者”，“学知识”，“品美点”，“悟哲理”。我们逐一进行。

一、识作者——

“奇人”“奇书”

1.“奇人”人物卡

根据课前预习，完成人物卡的填写。

姓名

年龄

主要事迹

法布尔

国籍

居住地

学历

职业

明确：

2.“奇书”与数字

猜数字与《昆虫记》的关系，然后连线

明确：

3.根据上面的梳理，用下面格式总结：

“奇人”之奇，“奇”在：_____________，“奇书”之奇，“奇”在：_____________。

明确：

如：奇人”之奇，“奇”在：法布尔对昆虫的痴迷程度，令人惊奇；法布尔几十年如一日的坚持，令人叹服。

“奇书”之奇，“奇”在：仅仅是写卑微的“虫子”而已的书而已，居然先后被译成50多种文字，且一版再版，引起世界轰动，影响之广，令人咋舌。

二、学知识——“奇虫”“奇事”

（一）2分钟限时阅读《蝉的音乐》（p26），并用“我以前以为_____________,现在我知道了其实是_____________”句式来说一说你读了以后所获得的知识。

明确：

1.我以前以为蝉的声音是从嘴巴里发出来的，现在我知道了其实是从胸部、翼后的空腔里面的响板发出的。

2.我以前以为蝉能够听见声音，现在知道了其实它是聋子，没有

听觉。

3.我以前以为蝉叫是为了呼唤同伴（或者求偶），现在我知道了其实他们根本听不见，就是为了强迫别人听。

（二）法布尔是怎么样知道这些当时被人们误解了的知识的？对你有何启示？

明确：

1.坚持不懈地观察（15年）。

2.细致入微地观察。

3.用火铳来验证。

《昆虫记》是一部科普作品，科普作品首先就是要传达科学知识。而科学知识离不开严谨的实验和持之以恒的投入。（板书——科学美）

三、品美点——美言妙语

（一）对比阅读下列两组文字，然后填表

表达方式

修辞运用

词语运用

昆虫记

描写（外貌、动作）

比喻

词、动词等

百度百科

说明

无

无

无

表达情感

形容词、叠喜爱甲虫

第一组：

1.p143，描写甲虫的片段：这是一种美丽的甲虫，小小的，黑黑的，有一个白绒肚皮，形状是圆的，像一粒樱桃的核，当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声，就像小鸟看见母亲带着食物回来时所发出的声音一样。雄的甲虫头上还长着一个美丽的角。——找枯露菌的甲虫

2.百度百科里面的甲虫：身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质。——百度百科 甲虫

第二组：

1.p15，所以，如果需要很大的力量去搬动一些障碍物，甲虫就利用它的臂。它左右转动它有齿的臂，用一种有力的扫除法，扫出一块小小的面积。于是，在那堆集起了它所耙集来的材料。然后，再放到四支后爪之间去推。这些腿是长而细的，特别是最后的一对，形状略弯曲，前端还有尖的爪子。甲虫再用这后腿将材料压在身体下，搓动、旋转，使它成为一个圆球形。一会儿，一粒小丸就增到胡桃那么大，不久又大到像苹果一样。我曾见到有些贪吃的家伙，把圆球做到拳头那么大。——《蜣螂》

2.百度百科：大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。它常将粪便制成球状，滚动到可靠的地方藏起来，然后再慢慢吃掉。一只蜣螂可以滚动一个比它身体大得多的粪球。——百度百科

蜣螂

明确：

（二）阅读下面的片段，揣摩语言特点

1.所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！

其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。——《蝉的音乐》

2.

而事实上，我那乐观的设想错了，我太高估了我的毛毛虫们了。如果说这些毛虫会不顾饥饿，不顾自己一直回不到巢，只要没有东西阻挠它们，它们就会一直在那儿打圈子，那么它们就蠢得令人难以置信了。然而，事实上，它们的确有这么蠢。——《毛虫队》

明确：

这些语句幽默诙谐，领读者常常会心一笑。

老师总结：细腻的描写、生动形象的比喻拟人、细致的动作刻画、诙谐幽默的语言，使得《昆虫记》的语言像散文般优美灵动。（板书——文学美）

四、悟哲思——理趣盎然

任选下面的一段话，体会作者的情感，谈谈自己所获得的人生启示。

1.这种成熟很快的蚋的幼虫，在每个小孔内有一个，一蝉卵为食，取代了蝉的家族。可怜做母亲的对此一无所知。——《蝉的卵》（对欺凌弱小、强取豪夺的恶势力的憎恶，对弱小生命的同情和惋惜。）

2. 四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土四年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。——《蝉的卵》（对生命的歌颂，表达热爱生命，珍惜当下。与蝉相比，人类自叹弗如啊。）

3.现在，就让我来把这个谦逊的、默默无闻的小动物（舍腰蜂），从不知名中提拔出来吧。——《舍腰蜂》（赞美舍腰蜂无私奉献的高贵的生命，何尝不是在折射人类呢？）

4.它没有而且也不肯去碰一碰那为自己的子女预备下的食物。它宁愿自己挨饿，宁愿自己忍受痛苦，也不愿意自己的小幼虫将来受一点儿苦，这是多么了不起的奉献精神啊！在昆虫的世界里也充分体现了母爱是最伟大的。——《西班牙犀头的母爱》（母性的光辉，体现在万事万物上。有时连人类也不得不低下高贵的头颅）

明确：

法布尔是在用昆虫来写人类的“童年”，借昆虫来表达自己对于生命、社会、世界的思考。虫性，即人性。每一个人都能够从昆虫的世界里发现自己的影子，所以它才历经100多年以后仍然畅销世界。（板书——哲理美）

五、结阅读方法

这堂课，教给大家阅读科普类作品的方法：

了解作者，获取知识，品读语言，感悟哲理。

换种说法，就是体会它的科学美，文学美，哲理美。希望大家用学到的方法去阅读《昆虫记》这本有趣的名著吧。

附板书设计：

昆虫世界里的美

——《昆虫记》导读

了解作者获取知识

科学美

文学美