第6课分割与组合名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第6课 分割与组合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

年级五年级课题6、分割与组合课时2课时学习领域设计.应用学习目标1、发现自然与生活中、艺术创作中分割与组合的现象，并且了解其意义和作用。2、学习分割与组合的方法，并尝试用分割与组合的方法进行美术创作。教学重点教学难点教学方法教师教具学生学具引导阶段3、通过学习，让学生认识到：变化不单是艺术创作，也是

资料类型：教学教案文档

所属课文：第6课分割与组合

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-28 16:02:00

来源学校

学校：锦州市凌河区福伦小学

第6课分割与组合名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-28 16:02:00

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关键词：第6课分割与组合名师教学视频（文字实录）

正文

年

级

五年级

课

题

6、分割与组合

课

时

2课时

学习领域

设计.应用

学习目标

1、发现自然与生活中、艺术创作中分割与组合的现象，并且了解其意义和作用。

2、学习分割与组合的方法，并尝试用分割与组合的方法进行美术创作。

教学重点

教学难点

教学方法

教师教具

学生学具

引导阶段

3、通过学习，让学生认识到：变化不单是艺术创作，也是自然生活中永恒的法则，同时理解变化与统一、局部与整体的辩证关系。

学习分割与组合的方法。

分割意图。

展示法、演示法

课件、范画

绘画工具

1、我们在平时的生活中都看到过哪些分割与组合的现象？

窗外的景色本是一个整体，可以看成一幅大画，被窗框和窗棂分割成了不同

的局部，每一部分又可以看成是一幅小画。今天我们就来练习分割与组合。

2、板书课题：6、分割与组合

发展阶段

1、欣赏书上的作品，了解分割带来的变化。理解分割的意图，要让每一个分割后的小画面都相对独立，相对完整。

2、教师出示一张风景图片，和同学们一起讨论怎么分割？

实践阶段

这张图片中间有一条小路，自然而然的把画面分成了两部分，中间可以用竖线分隔开，上下四组花卉，可以从中间用横线分隔开，这样就形成了四组对立的画面。

画面效果：分开是四张独立的小画，合起来是一张完整的大画。根据画面可以先画后分，也可以先分后画。

3、小结：分割时一定要全面考虑，分开后能独立成画。

1、学生拿出自己带来的图片，根据教师的示范过程进行分割、组合的练习。（1）

观察

（2）

分割

（3）

绘画

2、学生练习，教师巡视指导。

讲评阶段

展示全班同学作业，选出绘画优美，分割合理，设色干净的作业进行讲评。

板书设计

6、分割与组合

教学反思

（1）

观察

（2）

分割

（3）

绘画

关于本教案的常见问题

Q：第6课分割与组合名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第6课分割与组合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第6课分割与组合名师教学视频（文字实录）