第11课 走进春天教学目标

附件3：

《走进春天》教学设计

授课材料的电子文档（可直接文字输入也可以网上下载）

一、整体设计思路说明

本课教学采用了以下环节：观察春天（欣赏春天的图片）—说说春天的事物（特点、色彩）—回忆春天（想想春天里发生的有趣的事情）—创作绘画—展示评价。

教学时，老师可以利用课件来激发学生的学习兴趣，也可以搜集不同的艺术形式表现春天的作品，使学生了解“造型.表现”学习领域的形式多样性。教师还要引导学生认识到身边发生的人和事都可以称为我们的创作题材，但要注意背景能够体现事情发生的时间是春天。

二、教学背景

1. 教学内容分析：春天是很多艺术作品中经常表现的题材。春天有很多美好的事物：河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民......教科书中的右页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。

2. 学生情况分析：四年级学生有一定的构图、色彩经验，对美术也有着浓厚的兴趣，大部分学生能依据生活场景自主创作意识。

三、教学目标（以下各项可整合）

1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。

2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。

3.培养学生的想象力与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。

四、教学重、难点

1.

教学重点：

学生能够根据命题进行创作。

2. 教学难点：

如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

一、激趣导入

播放歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。教师提醒学生注意想象歌词中所描写的景色，听后交流。

引出课题：走进春天。

（设计意图：用学生熟悉的歌曲激发他们的学习兴趣并点题）

二、教授新课

1、欣赏。教师出示课件，引导学生欣赏春天的视频及图片。

讨论交流：春天有哪些特点？

（设计意图：感受春天的美，为创作打下坚实得基础）

2.让学生回忆一下春天发生过哪些美好或有趣的事情。

学生根据自己的生活经验进行交流：与小伙伴们一起放风筝；和好友一起结伴春游；妈妈做“社饭”，做菜菜粑...... （设计意图：回忆春天的生活情景，让创作主题更加明确）

3.欣赏范画

结合课本中的作品，明确创作主题。

4.教师示范

（1）引导学生作画时应掌握的构图规律、物体顺序，以及色彩在绘画中的重要性。

（2）结合范画，引导学生说出春天的颜色。

三、学生作业

1、作业要求：

（1）用绘画的方式描绘一幅春天的场景。

（2）注意表现出春天的特点。

（设计意图：明确创作要求）

2、学生做作业，教师巡视指导。

四、作业评价

教师点评，学生之间互评。

五、课堂小结

今天同学们用手描绘一幅幅美丽的图画，这全是靠同学们用眼睛发现了春天的美，用心感受了春天的美。其实在我们的身边还有更多的美等着我们去发现，希望同学们能做一个有心人，发现、感受身边的美。

（设计意图：激发学生课后去观察身边美景的欲望）

六、教学评价

1. 评价内容：

学生能否了解春天中万物的形象和色彩？学生能否认真观察春天都有什么样的场景？绘画作品的构图和色彩能否表现出春天的特点？

2. 评价方法：

老师点评，学生之间互评。

八、板书设计

走进春天

图 案 植物主 色 彩

题范画

动物主题范画

生活场景范画

（粉嫩、五彩缤纷）