生于忧患，死于安乐优质课教案内容是什么类型的资料？

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生于忧患，死于安乐优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：生于忧患，死于安乐优质课教案内容

正文

忧患安乐

教学目标

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过诵读，理解课文主要内容。

3、理解“生于忧患，死于安乐”的道理，懂得人要有忧患意识，培养学生自强不息的精神品质。

教学重难点

1、根据注释和译文，理解课文主要内容，并熟读成诵。

2、懂得要正确面对逆境，在困难和逆境中磨砺自己。

教学设计

一、导,激趣导入

大家熟悉“卧薪尝胆”的故事吗？

越王勾践欲报吴仇，苦身焦思，置胆于坐，饮食尝之，终于打败了吴国，重振越国。然而在此以后，

越王勾践破吴归，

义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，

只今惟有鹧鸪飞。

沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢？请走进孟子的《忧患安乐》中去寻答案。

二、读，初读感知

（一）一读。自由朗读课文，借助注释，读准字音。

接下来请同学们自由朗读课文，借助注释，读准字音。

（二）二读。指名学生读,老师评价。（真是青出于蓝而胜于蓝啊！读得真好，字正腔圆，此处应该有掌声。）

（三）三读。配乐：老师范读，学生尝试划节奏。

句读之不知，获知不解。读古文，首先要学会断句，那么，老师也为大家读一读，请大家拿出笔来，在原文中画出节奏。

老师读的怎么样？~~~谢谢大家的鼓励，相信你们会读得更好。

（四）四读。读准节奏。展示课文节奏，男女生分别诵读、全班齐读。

（节奏已经在大屏幕上，一目了然了，那么大家都来读一读吧！这样，咱们兵分两路，女生读第一段，男生读第二段。）

（好，男生女生各有千秋。接下来男女合作，一起再把原文读一遍。）

三、悟，体悟大意

（一）疏通文义：

（大家都读得非常好。同学们，我们读古文，读准字音是基础，读准节奏是关键，读出语气、语调是重点。怎样将古文读出味儿来呢？那得在理解文意得前提下才能达到。

1、结合课后注释和古文今译，疏通文意。

（好，读懂文义之后，请同学们以开火车的形式来展示文章翻译）

（二）思考：

1、文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？

明确：共同点：都出身卑微，历经苦难磨练，最终都被提拔任用，有所作为。

2、那么，学到这里，你明白了一个什么道理呢？（用原文回答）

明确：生于忧患，死于安乐。

3、分享你知道的“生于忧患死于安乐”的例子。

正：司马迁、海伦凯勒、史铁生

反：越王勾践、温水煮青蛙、秦始皇的成就——秦二世的灭亡

四、诵，熟读成诵

（孩子们，我们今天懂得了“生于忧患，死于安乐”得道理，是不是应该把它熟记于心呢？好！老师加上音乐，我们再来齐声诵读课文，通过读来深切体会这一道理。）

1、配乐，男女生分别朗读。

（熟读成诵之后，老师希望大家能背下来。能不能背了呢？为了方便大家背诵，老师在这里给大家设置了台阶，一起来试试。）

2、设置台阶，尝试背诵。

（我再加大难度，你还能背出来吗？）

五、行，导之以行

1、讨论

同学们，国学经典就像一条河，在不同的时代，滋润着不同的人。今天，我们学习它，就是要古为今用，让我们从孟子身上，从传统文化身上，汲取营养。

接下来，咱们小组讨论一下，学了此文，你收获到了什么？

请联系自己的学习生活来谈一谈。

2、课堂小结：

孟子的政治思想对21世纪的我们仍有一定的教益。希望大家悉心体会，能够思有所悟，学有所获。

资料摘要

生于忧患，死于安乐优质课教案内容

生于忧患，死于安乐优质课教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

生于忧患，死于安乐PPT课件和名师教学视频（文字实录）

生于忧患，死于安乐PPT获奖课件

生于忧患，死于安乐PPT课件和教学设计第一课时

生于忧患，死于安乐PPT及配套教案和课堂实录

生于忧患，死于安乐PPT课件和名师教学视频（文字实录）

生于忧患，死于安乐PPT课件和教学内容概述

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关于本教案的常见问题

Q：生于忧患，死于安乐优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？