第四课捺国家优质课一等奖.pdf

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关键词：第四课捺国家优质课一等奖

正文

《捺》教学设计

教学目标：

1、

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;

2、

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”“捺”。

3、

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、

进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入——读帖，认识捺

同学们好！上一节我们学习了撇画的写法，今天我们来学习捺画的写法。撇是向左下方伸展的笔画，捺画呢？它是向右下方伸展的笔画，撇和捺都属于斜向的笔画，在一个字中，他们就像是一只鸟的两个翅膀，他们是兄弟两个，经常在一起搭配使用。请看老师示范：

书写“人”、“春”两个例字，向学生渗透“节奏”的书法基本意识。

二、讲解——观察，分析捺

指导学生观察、分析、比较的方法。

通过读帖，我们发现了捺画的两个特点：1，捺画是倾斜的，倾斜度还比较大，它还稍微有点儿弯曲；2，捺画是由细变粗的，捺脚比较尖，有点儿像古代的一把腰刀。老师帮大家总结了三句话，请牢记：

捺头尖又圆（起笔）

捺腰渐渐宽（行笔）

捺脚如切面（收笔）

三、训练——我要写字！

1，指导学生练习捺画的写法

顺锋右下入纸——逐渐用力下按——捺脚提笔出锋（渐行渐提）

三个动作要求连贯，一气呵成。通过大量的练习，最终达到“自然书写”的较高要求。

2，指导学生临摹单字

指导读帖，渗透观察、分析、比较的方法（从整体到局部，从笔画到字形）：

部件位置——比例关系——整体形态

“人”字——三角形、“天”字——梯形、“令”字——菱形

指导学生临摹“人”

、“天”、

“令”三个字。

四、评价——我要练习！

以培养和保护学生持久的学书兴趣为目的（学习伙伴互相打分，三个方面共90分，还有10分为自我附加分：学生自行找出今天课堂上的亮点，加10分。）

今天的书法课大家练习的很好，我相信，不久的将来，我们都会圆了自己的“书法梦”！请大家在课本上相应的位置给自己打分。

1、今天的书法练习课我对自己很满意；

2、我的书写姿势正确，书写环境保持的很好；

3、我以后还要多加练习，我要努力成为一个“小小书法家”。

第四课捺国家优质课一等奖