能说会道课堂实录【2】

能说会道——说说家乡自贡

绿盛南湖李静雅

教材分析：

习俗民风民俗源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。安排这次能说会道的训练，一是让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养；二是提高学生的语言表达能力。本次能说会道训练选择的内容可以是家乡节日习俗，也可以是家乡富有特色的服饰、饮食、民居或新颖别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次能说会道的内容。不过我认为，从我们家乡一些传统的民风民俗入手，学生会感觉到更有内容可说，说起来会更得心应手。因此，本节课的能说会道训练，我主要引导学生介绍家乡的民风民俗为主。

教学目标：

（一）知识目标：

1、联系生活实际和调查访问，感受和吸收习俗文化的智慧和营养。

（二）能力目标：

2、提高自己搜集材料的能力。

3、交流自己搜集到的的习俗，交流时做到内容充实，表达流利。

4、在互动交际中，培养学生能说会道能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真地倾听。

（三）情感目标：

5、创设交际的情境，充分调动学生交际的积极性和主动性,培养同学之间团结协作的精神。

6、感受自贡灯会的魅力，尊重并热爱家乡自贡的民风民俗。

教学重点：

1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容真实，表达流利。

2、培养学生的交际表达能力，感受民族文化的魅力。

教学难点：

学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。

课前准备：

1、通过上网、课外阅读等方式了解各地自己感兴趣的民风民俗。

2、向家长或长辈了解本地的风俗习惯。

3、教师准备相关的资料。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，理解习俗

1、孩子们，你们喜欢过年吗？过年的时候，我们都有哪些习俗呢？

（学生自由发言）吃年夜饭、守岁、贴福字、拿压岁钱……

刚才孩子们谈到的这些事情，我们称之为过年的习俗。现在你能理解，什么是习俗，它包含哪些方面吗？

所以，习俗包括我们的节日习俗、生活习惯、饮食文化、礼仪、手工艺术等等。我们的生活习惯改变习俗，习俗影响着我们的生活。

二、初谈家乡习俗

百里不同风，千里不同俗，在我们的家乡自贡有还有哪些民风民俗呢？

这节课我们就一起来说说我们自贡的民风民俗中的点点滴滴！

二、家乡的灯会

三、之前说了过年的习俗，在春节的时候自贡最具特色的活动是什么？（看灯会）

老师搜集了一些灯会的资料，给大家分享

1、请一个学生读资料、其余学生听，听后概况，这些文字写了灯会的什么？

（发展史、由来、特点）

2、看视频，知道自贡灯会享誉世界。

学生活动一

聊完灯会，把时间交给学生。

1、小组交流：

①小组内依次分享，说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？

②把你介绍的自贡民风民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。

③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。 2、全班汇报

小组派代表上台汇报

（1）发言人要讲清楚自贡的某种民风民俗的特点。

（2）讲完后回答同学们的提问。

（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，

可以随时进行补充。

3、评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。评选标准： （1）态度大方，口齿清晰，解答耐心细致；

（2）条理清楚，特点突出。

学生活动二

争做家乡推广大使

1、小组讨论，编写一条标语

宣传可爱的家乡自贡；

2、全班交流，评选最佳标语！

六、结束语

师：我提议，同学们在课余时间用各种方法去收集家乡的特产，更全面的去了解家乡。

七、作业

1、课后搜集更多的关于家乡的习俗。

2、和自己有相同兴趣的同学一起编写民风民俗的手抄报。