因数中间或末尾有0的乘法公开课教案（教学设计）

《一个因数中间或末尾有0的乘法》教学设计

教学内容:人教版小学数学三年级上册第67页例5例6。

教学目的：

知识技能：1 使学生掌握一个因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，并能正确迅速地进行计算。

2培养学生解决问题的能力、计算的能力以及归纳概括能力。

过程与方法：使学生经历计算过程，体验计算方法的多样性及迁移类推能力。

情感态度与价值观：使学生感悟到数学知识源于生活，培养学生认真分析，思考，计算的好习惯，体验成功喜悦。

教学重点：掌握一个因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，并能正确迅速地进行计算。

教学难点：

一个因数末尾有0的乘法的简便计算方法。

教法：讲解引导法

学法：探究学习法

教学准备：课件，习题纸

教学过程：

一：导入新知。

你知道这些数学图标下面的秘密吗？快来揭开吧。

80×2= 12×3= 8×0= 800×3= 123×3= 800×0= 0乘一万呢？得出：0乘任何数都得0

0的作用如此强大，我们今天继续研究0。

板书：因数中间有0的笔算乘法

二：探索新知：因数中间有0的笔算乘法

运动场的一层看台分为8个区，每个区有604个座位，运动场一层看台共有多少个座位？

同学们自己列式，板书：604×8= 同学们尝试笔算，并请两位同学板演，自讲算法。

积的十位上写几？为什么？（强调：如有进位，必须加上进位数）

6 0 4 × 8 4 8 3 2 板书：604×8=4832(个)答:运动场一层看台共有4832个座位。

练习：708×3= 1002×5= 1002×5= 积的百位上写几？为什么？（强调：如果没有进位数,要在那一位写0占位）

小结：一个因数中间有0的笔算乘法

从（个位）算起，用一位数(依次)去乘多位数每一个数位上的数在与中间的0相乘时,如果没有进位数,要在那一位写(0占位），如果有进位，必须（加上进位数）。

三：再探新知：因数末尾有0的笔算乘法（板书) 运动场的二层看台分为3个区，每个区有280个座位，运动场二层看台共有多少个座位？

同学们自己列式，板书：280×3= 同学们尝试笔算，并请两位同学板演，自讲算法。

2 8 0 × 3 8 4 0 板书：280×3=840(个)答:运动场二层看台共有840个座位。

口算： 28×3= 280×3= 2800×3= 28000×3= 发现规律，然后尝试用口算的方法列简便竖式：

2 8 0 → 28个十

× 3 8 4 0 →

84个十

练习：3400×2= 2500×3= 体会简便算法的优越性。

小结：一个因数末尾有0的笔算乘法

计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一位数去乘多位数（0前面的数），再看因数末尾有（几个0）就在积的末尾添上（几个0）。

四：巩固练习 1：赛前体检

3 0 5 × 5 1 5 0 5 3 4 0 × 5 1 7 0 2：争当裁判： 一个因数的末尾有几个0积的末尾一定有几个0 一个因数的末尾有几个0积的末尾至少有几个0 五：课堂总结

1:儿歌：0在中间依次乘, 没有进位0占位, 若有进位切记加。

末尾有0，0割外，

0前乘完添进来。

2: 这节课对自己的表现评价一下吧，能获得几颗星？六：布置作业。

两