资料摘要
《走进丽江》教学设计袁青珂一、教材分析《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。课文先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文;接下来，分别写到丽江的历史地位、古城街道、精巧布局、玉龙雪山
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- 2018-06-06 07:36:00
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7 走进丽江教学设计(教案)
未知
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关键词：7 走进丽江教学设计(教案)
正文
《走进丽江》教学设计
袁青珂
一、教材分析
《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
课文先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文;接下来，分别写到丽江的历史地位、古城街道、精巧布局、玉龙雪山等景色的“美丽”和“神奇”之处;接着简要介绍丽江的其他景观：虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉……处处都显得那么神奇，充满了魅力;最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。
二、学情分析
这篇课文比较长，生字词较多，而且很难理解，很多知识学生都比较陌生。教学过程中，词语教学要花多点时间，对于学生不熟悉的知识要多搜集些材料，供学生参考。
三、教学目标：
1、知识目标：掌握本课的生字新词。
2、过程与方法目标：正确、流利、有感情的朗读课文，初步了解课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。
3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。
四、教学重、难点：
重点：整体把握课文内容，初步理解丽江的特点和丽江神奇的 自然景观。
难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。
五、教学准备：
多媒体课件
六、教学过程设计
(一)谈话导入，揭示课题。
同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。在我国云南省西北部，有一座高原上的姑苏城，它就是丽江。这节课就让我们一起走进丽江，去领略那独特的风光。(板书课题：走进丽江) (二)
出示画面，了解丽江。
1、边出示画面边向学生介绍丽江古城的有关信息，让学生对丽江有一个大概的了解。
2、回答：欣赏完图片后，能说说丽江给你留下了什么样的印象吗？（三）检查预习，学习字词
1、出示生字、开火车读，齐读字词。
2、读生字并组词（组课外积累的词语）。
3、指名读课文，勾画出不理解的词语和句子。
4、检查词语理解情况。
色彩斑斓：色彩错杂灿烂的样子。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
闻名遐迩：名声传的很远。
（四）再读课文，整体感知
1、如果用文中的一句话来总结整个丽江给你留下的印象，你觉得是哪一句？
作用是什么？
2、课文写了丽江的哪些景点？
3、重点写了丽江的哪两个景点？
4、读后交流。
5、欣赏图片，感悟丽江神奇的自然景观。
(五)细读课文，深入体会
过渡语：我们知道了作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，作者用了一个很巧妙的句子从描写古城过渡到描写玉龙雪山，你知道是哪句吗？
1、学生默读课文，回答问题。
2、你还能找出文中其他的过渡句吗？
3、课文是按照什么顺序写的? 4、课文主要写什么内容？
（六）课外延伸
我们中国还有哪些地方被列入了世界文化遗产呢？下去搜集一下相关资料。
（七）当堂检测
（八）布置作业
1、抄写生字词。
2、把文章中喜欢的句子抄写下来。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-06 07:36:00
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关于本教案的常见问题
Q：7 走进丽江教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《7 走进丽江》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。